Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Article Sidebar

pdf
Published Feb 13, 2020

Main Article Content

Ulfah Hernaeny
Pendidikan Matematika, Universitas Indraprasta PGRI Jakarta
Lambok Simamora
Pendidikan Matematika, Universitas Indraprasta PGRI Jakarta
Lina Listiowati
Pendidikan Matematika, Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining, pada siswa kelas X di Sekolah Menengah Kejuruan Karya Bangsa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Static group comparison design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling yang dilakukan secara acak. Instrument untuk mengumpulkan data pada penelitian ini berupa tes tertulis dalam bentuk soal essay yang terdiri dari 10 soal. Pengujian persyaratan analisis data terdiri dari uji normalitas dengan uji liliefors dan uji homogenitas dengan uji Fisher. Hasil pengujian kedua data tersebut menunjukkan data normal dan homogen. Untuk pengujian hipotesis menggunakan uji-t, dan berdasarkan perhitungan uji-t pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05) dan derajat kebebasan (dk) = 38 yang berarti thitung > ttabel (2,596 > 2,03), maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematika melalui model pembelajaran Student Facilitator and Explaining.

Article Details

How to Cite
HERNAENY, Ulfah; SIMAMORA, Lambok; LISTIOWATI, Lina. Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami), [S.l.], v. 3, n. 1, p. [138-143], feb. 2020. Available at: <http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/SIMANIS/article/view/925>. Date accessed: 26 apr. 2024.
ABNT APA BibTeX CBE EndNote - EndNote format (Macintosh & Windows) MLA ProCite - RIS format (Macintosh & Windows) RefWorks Reference Manager - RIS format (Windows only) Turabian
Issue
Vol 3 No 1 (2019): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami)
Section
Mathematics Education
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright Notice

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References

DAFTAR PUSTAKA
[1] Effendi, L.A.. Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Respresentif dan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan. 13(2) : 2012. 1-10
[2] Leonard. Level of apprreciation, self concept and positifve thinking on mathematics learning achievement. The International Journal of Social Sciences, 6(1) : 2012. 10-17.
[3] Nasir, A. Muhajir. Statistika Pendidikan. Yogyakarta: 2016. Media Akademi
[4] Nurdyansyah dan Eni Fariyatul fahyuni. Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: 2016. nizamia Learning Center
[5] Rahmayanti, Dewi. Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Antara Mendapatkan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Dengan Konvensional. Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 3(1) : 2014. 1-10
[6] Suharsaputra, Uhar. Metode Penelitian. Bandung: 2018. PT Refika Aditama
[7] Supardi, U.S. Aplikasi Statistika dalam Penelitian. Jakarta: 2016. PT. Prima Ufuk Semesta
[8] Suprijono, Agus. Cooperative learning (Teori dan Aplikasi Paikem). Yogyakarta: 2009. Pustaka Pelajar
[9] Wiradyana, I GD Ananta, dkk. Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal: 2014. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD Vol 2(1)