Analysis of IPS Laboratory Needs in Junior High School
Main Article Content
Abstract
This research aims to find out the analysis of the laboratory needs of IPS in Mu’allimat NU Gresik through objective conditions, the perceptions of teachers and students of IPS, and the potential development of laboratory IPS at Mu’allimat NU Gresik. Research uses qualitative methods with descriptive approaches. The location of the research was at the educational institute of SM Mu'allimat NU Gresik, East Java. As for the subjects in this study, they are IPS teachers, students, the deputy chief of the field of facilities, and the deputy head of the student field. The data-gathering technique that researchers use is through observations, interviews, and documentation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Verification of the validity of the data in this study uses triangulation of the data. The results of the research showed that Mu’allimat NU Gresik needs an indoor and outdoor IPS laboratory to support students’ learning. However, there are obstacles to the provision of indoor IPS labs in schools. So the use of indoor laboratories is implemented as a digital laboratory. Simulations carried out in indoor IPS laboratories are realized through images presented by digital laboratories.
Article Details
How to Cite
AZHAROTUNNAFI, Azharotunnafi; NABILAH, Hafidzoh.
Analysis of IPS Laboratory Needs in Junior High School.
Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED), [S.l.], v. 9, n. 1, p. 617-626, dec. 2024.
ISSN 2613-9804.
Available at: <http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/icied/article/view/3195>. Date accessed: 05 apr. 2025.
doi: https://doi.org/10.18860/icied.v9i1.3195.
Section
Articles
References
Adelia, V. (2012). Metode Mengajar di Luar Kelas (Outdoor Study). Diva Press.
Administrator. (2020). Makam Syekh Maulana Malik Ibrahim [Artikel]. Dinas Pariwisata Dan Ekonomi Kreatif, Kebudayaan, Kepemudaan, Dan Olahraga Kabupaten Gresik. https://disparekrafbudpora.gresikkab.go.id/2020/04/22/makam-syekh-maulana-malik-ibrahim/
Ahmed, M. E., & Hasegawa, S. (2021). Development of Online Virtual Laboratory Platform for Supporting Real Laboratory Experiments in Multi Domains. Education Science, 11, 548.
Anik Widiastuti, S. (2015). PEMANFAATAN LABORATORIUM IPS SMP. JIPSINDO, 2(1). https://doi.org/10.21831/jipsindo.v2i1.2886
Anwar, M. F., Hamid, D., & Topowijono. (2017). Analisis Dampak Pengembangan Wisata Religi Makam Sunan Maulana Malik Ibrahim, madalam Kehidupann Sosial Dan Ekonomi Masyarakat Sekitar (Studi Pada Kelurahan Gapurosukolilo Kabupaten Gresik). Jurnal Administrasi Bisnis S1 Universitas Brawijaya, 1.
Azharotunnafi. (2020). Penanaman Karakter Berbasis Nilai Keagamaan dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. SOCIUS: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Volume 9, No 2, Oktober 2020, pp. 22-30.
Bayram, H., & Deveci, H. (2022). The Effect of Problem-Based Learning on Students’ Entrepreneurship Level in Social Studies Course. International Journal of Contemporary Educational Research, 2(9), 359–377.
Hansen, J. W., & Lovedahl, G. G. (2004). Developing Technology Teachers: Questio-ning the Industrial Tool Use Model. Journal of Technology Education, 2, 20–32.
Hartomo, M. M. (2007). Pengelolaan Laboratorium Ilmu Pengetahuan Sosial dengan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2000. Studi Kasus pada SMAK St. Albertus Malang [Tesis]. Universitas Negeri Malang.
Hermansyah, H., Gunawan, H., & Herayanti, L. (n.d.). Pengaruh penggunaan laboratorium virtual terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi getaran dan gelombang. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 2(1), 97–102.
Inayatullah. (2020). Pedoman Penyelenggaraan Study Tour pada Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama di Kota Bekasi. Pemerintah Kota Bekasi Dinas Pendidikan.
Kapici, H. O., Akcay, H., & Jong, T. de. (2019). Using hands-on and virtual laboratories alone or together―which works better for acquiring knowledge and skills? Journal of Science Education and Technology, 28, 231–25.
Khoirunnisa, A. (2022). Pengembangan Museum Sunan Giri Sebagai Wisata Edukasi Sejarah di Kabupaten Gresik Tahun 2003-2019. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 12.
Kirana, Candra, Z., & AM, A. N. A. B. (2020). Peranan apresiasi guru terhadap antusias belajar siswa kelas XI Madrasah Aliyah Hasan Muchyi. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 1(3), 174–193.
Muhali, M., Asy’ari, M., & Sukaisih, R. (2021). Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Terintegrasi Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Metakognitif Siswa. Empiricism Journal, 2(2), 73–84.
Rohim, M. (2019). Strategi Kepala Sekolah dalam Menjalin Kemitraan Kerja di SMK Negeri 2 Konawe Selatan [PhD Thesis]. IAN kendari.
Sapriya. (2009). Pendidikan IPS. Remaja Rosdakarya.
Sapriya, dkk. (2007). Pengembangan IPS di SD. UPI PRESS.
Savage & Armstrong. (1996). Effective Teaching in Elementary Social Studies. Prentice-Hall, Inc.
Septiandini, D. (2021). Pengembangan Laboratorium IPS untuk Materi Pelajaran Sosiologi di SMA. Pelita : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 21(1), 1–12.
Simanjutak, M. P., Hutahaean, J., Marpaung, N., & Ramadhani, D. (2021). Effectiveness of Problem-Based Learning Combined with Computer Simulation on Students’ Problem-Solving and Creative Thinking Skills. International Journal of Instruction, 3(14), 519–534.
Soemantri, Numan. (2001). Pembaharuan Pendidikan IPS. Rosda Karya.
Solihatin, E. (2005). Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Bumi Aksara.
Sormin, Y., Haifarashin, R., & Husen, M. (2022). Pengaruh Kegiatan Study Tour Pada Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Mengenai Pembelajaran IPS. Maharot: Journal of Islamic Education, 1(6), 39–46.
Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22.
Standar Nasional Pendidikan Nomor 19 Pasal 2 Nomor 1. (2005). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia (PPRI).
Sugiyanto. (2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yuma Pustaka.
Sulaimi, A. irna. (2021). Analisis Metode Outdoor Learning Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SMP Negeri 21 Kota Bengkulu [Skripsi]. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Supardi & Widiastuti. (2012). Pemanfaatan Laboratorium IPS. UNY.
Wanhar, F. A., & Nazaruddin, I. (2022). Pengaruh Model Circuit Learning Berbantuan Media Bergambar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Pada Pembelajaran Pasca Pandemi. Jurnal Basicedu, 4(2), 131–141.
Wibawanto, W. (2020). Laboratorium Virtual Konsep dan Pengembangan Simulasi Fisika. LPPM UNNES.
Widjaja, G. (2017). The Application and Implementtation of MOU in Indonesian Business Practices. International Journal of Business, Economics and Law, 4(13), 60–64.
Wulandari, F., Wahyuni, S., & Setyowati, R. (2022). Pengaruh Media Booklet Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2071–2080. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.1594
Zainuddin. (1996). Panduan Praktikum. PAU-PPAI Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departeme Pendidikan dan Kebudayaan
Administrator. (2020). Makam Syekh Maulana Malik Ibrahim [Artikel]. Dinas Pariwisata Dan Ekonomi Kreatif, Kebudayaan, Kepemudaan, Dan Olahraga Kabupaten Gresik. https://disparekrafbudpora.gresikkab.go.id/2020/04/22/makam-syekh-maulana-malik-ibrahim/
Ahmed, M. E., & Hasegawa, S. (2021). Development of Online Virtual Laboratory Platform for Supporting Real Laboratory Experiments in Multi Domains. Education Science, 11, 548.
Anik Widiastuti, S. (2015). PEMANFAATAN LABORATORIUM IPS SMP. JIPSINDO, 2(1). https://doi.org/10.21831/jipsindo.v2i1.2886
Anwar, M. F., Hamid, D., & Topowijono. (2017). Analisis Dampak Pengembangan Wisata Religi Makam Sunan Maulana Malik Ibrahim, madalam Kehidupann Sosial Dan Ekonomi Masyarakat Sekitar (Studi Pada Kelurahan Gapurosukolilo Kabupaten Gresik). Jurnal Administrasi Bisnis S1 Universitas Brawijaya, 1.
Azharotunnafi. (2020). Penanaman Karakter Berbasis Nilai Keagamaan dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. SOCIUS: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Volume 9, No 2, Oktober 2020, pp. 22-30.
Bayram, H., & Deveci, H. (2022). The Effect of Problem-Based Learning on Students’ Entrepreneurship Level in Social Studies Course. International Journal of Contemporary Educational Research, 2(9), 359–377.
Hansen, J. W., & Lovedahl, G. G. (2004). Developing Technology Teachers: Questio-ning the Industrial Tool Use Model. Journal of Technology Education, 2, 20–32.
Hartomo, M. M. (2007). Pengelolaan Laboratorium Ilmu Pengetahuan Sosial dengan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2000. Studi Kasus pada SMAK St. Albertus Malang [Tesis]. Universitas Negeri Malang.
Hermansyah, H., Gunawan, H., & Herayanti, L. (n.d.). Pengaruh penggunaan laboratorium virtual terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi getaran dan gelombang. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 2(1), 97–102.
Inayatullah. (2020). Pedoman Penyelenggaraan Study Tour pada Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama di Kota Bekasi. Pemerintah Kota Bekasi Dinas Pendidikan.
Kapici, H. O., Akcay, H., & Jong, T. de. (2019). Using hands-on and virtual laboratories alone or together―which works better for acquiring knowledge and skills? Journal of Science Education and Technology, 28, 231–25.
Khoirunnisa, A. (2022). Pengembangan Museum Sunan Giri Sebagai Wisata Edukasi Sejarah di Kabupaten Gresik Tahun 2003-2019. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 12.
Kirana, Candra, Z., & AM, A. N. A. B. (2020). Peranan apresiasi guru terhadap antusias belajar siswa kelas XI Madrasah Aliyah Hasan Muchyi. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 1(3), 174–193.
Muhali, M., Asy’ari, M., & Sukaisih, R. (2021). Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Terintegrasi Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Metakognitif Siswa. Empiricism Journal, 2(2), 73–84.
Rohim, M. (2019). Strategi Kepala Sekolah dalam Menjalin Kemitraan Kerja di SMK Negeri 2 Konawe Selatan [PhD Thesis]. IAN kendari.
Sapriya. (2009). Pendidikan IPS. Remaja Rosdakarya.
Sapriya, dkk. (2007). Pengembangan IPS di SD. UPI PRESS.
Savage & Armstrong. (1996). Effective Teaching in Elementary Social Studies. Prentice-Hall, Inc.
Septiandini, D. (2021). Pengembangan Laboratorium IPS untuk Materi Pelajaran Sosiologi di SMA. Pelita : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 21(1), 1–12.
Simanjutak, M. P., Hutahaean, J., Marpaung, N., & Ramadhani, D. (2021). Effectiveness of Problem-Based Learning Combined with Computer Simulation on Students’ Problem-Solving and Creative Thinking Skills. International Journal of Instruction, 3(14), 519–534.
Soemantri, Numan. (2001). Pembaharuan Pendidikan IPS. Rosda Karya.
Solihatin, E. (2005). Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Bumi Aksara.
Sormin, Y., Haifarashin, R., & Husen, M. (2022). Pengaruh Kegiatan Study Tour Pada Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Mengenai Pembelajaran IPS. Maharot: Journal of Islamic Education, 1(6), 39–46.
Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22.
Standar Nasional Pendidikan Nomor 19 Pasal 2 Nomor 1. (2005). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia (PPRI).
Sugiyanto. (2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yuma Pustaka.
Sulaimi, A. irna. (2021). Analisis Metode Outdoor Learning Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SMP Negeri 21 Kota Bengkulu [Skripsi]. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Supardi & Widiastuti. (2012). Pemanfaatan Laboratorium IPS. UNY.
Wanhar, F. A., & Nazaruddin, I. (2022). Pengaruh Model Circuit Learning Berbantuan Media Bergambar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Pada Pembelajaran Pasca Pandemi. Jurnal Basicedu, 4(2), 131–141.
Wibawanto, W. (2020). Laboratorium Virtual Konsep dan Pengembangan Simulasi Fisika. LPPM UNNES.
Widjaja, G. (2017). The Application and Implementtation of MOU in Indonesian Business Practices. International Journal of Business, Economics and Law, 4(13), 60–64.
Wulandari, F., Wahyuni, S., & Setyowati, R. (2022). Pengaruh Media Booklet Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2071–2080. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.1594
Zainuddin. (1996). Panduan Praktikum. PAU-PPAI Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departeme Pendidikan dan Kebudayaan