CAPAIAN PEMBELAJARAN DARING DITINJAU DARI MODEL DAN MOTIVASI BELAJAR

Abstract

Capaian pembelajaran daring yang dilaksanakan perlu dikaji. Kajian capaian pembelajaran
meliputi model pembelajaran dan motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran daring.
Eksplorasi dilakukan terhadap peserta didik sekolah menengah pertama dengan total 71 responden.
Model pembelajaran yang dimaksud adalah Pembelajaran Web sepenuhnya (tidak ada tatap muka
atau video conference), hybrid atau campuran dengan penggunaan Web dan berbagai media
penunjang (e-learning, Whatsapp, google meet, zoom, google classroom, dan email). Penelitian ex post
facto dilakukan dengan mendokumentasikan model, motivasi peserta didik serta hasil belajar dengan
kuisioner sebagai instrumen utama. Analisis data dilakukan secara deskriptif terhadap persentase
model, motivasi serta hasil belajar. Hasil menunjukkan bahwa motivasi instrinsik paling berpengaruh
terhadap capaian pembelajaran peserta didik.