Transformasi Manajemen Madrasah di Era Digital: Integrasi Holistik Well-being dan Nilai Moderasi untuk Generasi Tangguh
Main Article Content
Abstract
Laju disrupsi teknologi dan peningkatan isu kesehatan mental global menuntut pergeseran paradigma manajemen di institusi pendidikan Islam. Jurnal ini bertujuan merumuskan model manajemen madrasah transformasional yang efektif dalam mengintegrasikan well-being siswa dan nilai moderasi beragama untuk membangun generasi yang tangguh (resilient). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal intrinsik, penelitian ini menggabungkan teori manajemen pendidikan Islam, psikologi positif, dan konsep moderasi. Ditemukan bahwa model manajemen harus beroperasi di tiga pilar: 1) Manajemen Kurikulum Adaptif yang mengintegrasikan well-being sebagai komponen wajib; 2) Manajemen Sumber Daya Manusia (SDM) yang memfokuskan pada pelatihan konselor/guru BK dalam Islamic Counseling dan pencegahan anti-bullying; dan 3) Manajemen Budaya Sekolah yang mendorong kolaborasi multi-stakeholder untuk menciptakan lingkungan non-kekerasan dan pro-toleransi. Model ini mengusulkan kerangka kerja bagi madrasah (khususnya MTsN) untuk mencapai dampak berkelanjutan (sustainable impact) melalui pengembangan jiwa dan karakter yang sehat, relevan, dan moderat di era digital.
Article Details
How to Cite
SINGGIH, Fredy Wahyu; IBRAHIM, Manyingarri Alfianoor.
Transformasi Manajemen Madrasah di Era Digital: Integrasi Holistik Well-being dan Nilai Moderasi untuk Generasi Tangguh.
Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED), [S.l.], v. 10, n. 1, p. 100-107, dec. 2025.
ISSN 2613-9804.
Available at: <https://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/icied/article/view/3581>. Date accessed: 03 feb. 2026.
doi: https://doi.org/10.18860/icied.v10i1.3581.
Section
Articles
References
Al-Nahlawi, A. (1996). Ushul al-Tarbiyah al- Islamiyah fi al-Bait wa al-Madrasah wa al-Mujtama'. Dar al-Fikr.
Bashori, B., Prasetyo, M. A. M., & Susanto, E. (2020). Change Management Transfromation in Islamic Education of Indonesia. Social Work and Education, 7(1), 72–85. https://doi.org/10.25128/2520-6230.20.1.7
Bensaid, B., & Machouche, S. (2020). Education Piety: Special Reference to Abu Hamid al-Ghazali and Abdul Rahman Ibnu Khaldun. Global Perspectives on Teaching and Learning Paths in Islamic Education, 34–59. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-8528-2.ch003
Chrisantina, V. S. (2021). Efektifitas model pembelajaran moderasi beragama dengan berbasis multimedia pada peserta didik madrasah ibtidaiyah. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 5(2), 79-92.
Damanik, T. et al. (2023). Memahami Jati Diri Bangsa: Peran Identitas Nasional dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 1(2), 111-123.
Fullan, M. (2016). The six secrets of change: What the best leaders do to help their organizations and schools succeed. Jossey-Bass.
Hamami, T., & Suyatno, S. (2021). National Curriculum Reforms In Indonesia : Moving From Partial To Holistic Curriculum. Turkish Online Journal Of Qualitative Inquiry, 12(8), 252–270.
Handayani, A. (2023). PELAKSANAAN DETEKSI DAN CEGAH DINI DALAM PENCEGAHAN RADIKALISME... IPDN. 24
Harto, K., & Tastin, T. (2019). Pengembangan Pembelajaran PAI berwawasan Islam Wasatiyah: Upaya membangun sikap moderasi beragama peserta didik. At-Ta'lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 18(1), 89-110.
Hidayati, Z. (2023). Kebijakan Pokok Dan Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka Di Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding SEMAI: Seminar Nasional PGMI, 2, 294-305.
Ihsan, I. (2022). Pendidikan Moderasi Beragama Model Madrasah Pesantren. IAIN Kudus Press.
International Conference on Islamic Education (ICIED) Main Theme: "Impactful Education: Integrating Knowledge, Technology, and Values for Society." 22
Irawan, A. P., & Kurniawan, D. (2023). Digital Ethics and Critical Thinking in Islamic Boarding Schools. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1-18.
Irwan, I. (2020). Urgensi Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural dalam Membangun Paradigma Inklusif pada Sekolah Umum di Kota Bima. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 18(1), 84-98.
Islamy, M. R. F., Sumayana, Y., & Tantowi, Y. A. (2022). Membangun Imunitas Anti Radikalisme pada Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai Pesantren. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7093-7104. 25
Khusni, M. F., Munadi, M., & Matin, A. (2022). Impelementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MIN 1 Wonosobo. Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 60-71.
Lestari, G. (2021). Radikalisme atas nama agama dalam perspektif intelektual muda di tengah realitas multikultural. Khazanah Theologia, 3(3), 181-193.
Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan:(PPKN) di SD/MI: Peluang dan Tantangan di Era Industri 4.0. Prenada Media.
Lubis, P. (2024). Harmoni Agama melalui Pendidikan Islam: Menggali Toleransi dan Batasan- Batasan Moderasi dalam Konteks Keberagaman. Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 314-332. 26
Mizani, Z. M. (2021). Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Pada Sekolah Dasar Islam di Tengah Tantangan Radikalisme. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9314-9323.
Mujib, A., & Mudhofir, M. (2021). Transformative Leadership in Islamic Education Institutions. Journal of Islamic Educational Management, 6(2), 150-165.
Nashohah, I. (2021). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama melalui Pendidikan Penguatan Karakter dalam Masyarakat Heterogen. Prosiding Nasional, 4, 127-146.
Nurhadi, D. (2022). The Role of Islamic Counseling in Promoting Student Well-being. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 22(1), 1-16. 27
Oktavianto, F. et al. (2023). Kesadaran Berbangsa dan Bernegara terhadap Generasi Milenial sebagai bentuk Cinta Tanah Air. Civilia: Jurnal Kajian Hukum Dan Pendidikan Kewarganegaraan, 2(5), 141-151.
Pajarianto, H., Pribad, I., & Sari, P. (2022). Tolerance between religions through the role of local wisdom and religious moderation. HTS Teologiese Studies/Theological Studies, 78(4).
Prasetyo, O. B., Pramitha, D., Yulianto, Y., & Ningsih, A. A. (2023). Penanaman Nilai Moderasi Beragama pada Mata Pelajaran PAI di Madrasah Ibtidaiyah. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2).
Priatmoko, S. et al. (2022). PROFIL MODERASI BERAGAMA MAHASISWA PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH UIN MALANG. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 5(1), 34-50.
Putu, S. A. L., & Karpika, I. P. (2023). Penerapan Bela Negara Di Era Teknologi Maju Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 974-982. 28
Rahmawati, A., Astuti, D. M., Harun, F. H., & Rofiq, M. K. (2023). Peran Media Sosial Dalam Penguatan Moderasi Beragama Di Kalangan Gen-Z. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(5), 905-920. 29
Samsudin, A. (2024). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama melalui ekstrakurikuler Pramuka... UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Senge, P. M. (2006). The Fifth Discipline: The Art & Practice of The Learning Organization. Doubleday.
Sirait, S. (2021). The Islamic Theology with A Multicultural Perspective as the Basis for Religious Learning... European Journal of Education and Pedagogy, 2(5), 64-71.
Syafii, A., Bulan, S., Hasnawati, H., & Akmal, A. (2023). POTRET MODERASI BERAGAMA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MTS AS'ADIYAH ULOE. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 4(2), 203-219.
Tombokan, T. F. et al. (2024). Konsep Keramahtamahan dan Wacana Moderasi Beragama dalam konteks Sulawesi Utara. POIMEN Jurnal Pastoral Konseling, 5(1), 32-45.
Umairoh, U., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Menanamkan Karakter Pancasila pada Generasi Milenial. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9395-9399. 30
Ummah, A. H. (2021). Religiusitas Perempuan Milenial Bercadar di Tengah Fenomena Radikalisme-Terorisme. Harmoni, 20(1), 1-15.
Usnawati, U. (2019). Analisis Program Rumah Ramah Pelajar Perempuan dalam Menangkal Radikalisme (Studi Kasus Ikatan Pelajar Putri Nahdlatul Ulama). UIN Syarif Hidayatullah.
Wahyuddin, I. et al. (2022). Moderasi Beragama untuk Generasi Milenial Pancasila: Studi Kasus MI Tarbiyatus Sibyan... Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 14(1), 1-21.
Widagdo, A., & Sudiyono, R. (2024). Ethical Leadership and Sustainable Impact in Islamic Education. Journal of Educational Management, 11(1), 1-15.
Yulianto, R. (2020). Implementasi budaya madrasah dalam membangun sikap moderasi beragama. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 111-123.
Bashori, B., Prasetyo, M. A. M., & Susanto, E. (2020). Change Management Transfromation in Islamic Education of Indonesia. Social Work and Education, 7(1), 72–85. https://doi.org/10.25128/2520-6230.20.1.7
Bensaid, B., & Machouche, S. (2020). Education Piety: Special Reference to Abu Hamid al-Ghazali and Abdul Rahman Ibnu Khaldun. Global Perspectives on Teaching and Learning Paths in Islamic Education, 34–59. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-8528-2.ch003
Chrisantina, V. S. (2021). Efektifitas model pembelajaran moderasi beragama dengan berbasis multimedia pada peserta didik madrasah ibtidaiyah. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 5(2), 79-92.
Damanik, T. et al. (2023). Memahami Jati Diri Bangsa: Peran Identitas Nasional dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 1(2), 111-123.
Fullan, M. (2016). The six secrets of change: What the best leaders do to help their organizations and schools succeed. Jossey-Bass.
Hamami, T., & Suyatno, S. (2021). National Curriculum Reforms In Indonesia : Moving From Partial To Holistic Curriculum. Turkish Online Journal Of Qualitative Inquiry, 12(8), 252–270.
Handayani, A. (2023). PELAKSANAAN DETEKSI DAN CEGAH DINI DALAM PENCEGAHAN RADIKALISME... IPDN. 24
Harto, K., & Tastin, T. (2019). Pengembangan Pembelajaran PAI berwawasan Islam Wasatiyah: Upaya membangun sikap moderasi beragama peserta didik. At-Ta'lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 18(1), 89-110.
Hidayati, Z. (2023). Kebijakan Pokok Dan Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka Di Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding SEMAI: Seminar Nasional PGMI, 2, 294-305.
Ihsan, I. (2022). Pendidikan Moderasi Beragama Model Madrasah Pesantren. IAIN Kudus Press.
International Conference on Islamic Education (ICIED) Main Theme: "Impactful Education: Integrating Knowledge, Technology, and Values for Society." 22
Irawan, A. P., & Kurniawan, D. (2023). Digital Ethics and Critical Thinking in Islamic Boarding Schools. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1-18.
Irwan, I. (2020). Urgensi Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural dalam Membangun Paradigma Inklusif pada Sekolah Umum di Kota Bima. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 18(1), 84-98.
Islamy, M. R. F., Sumayana, Y., & Tantowi, Y. A. (2022). Membangun Imunitas Anti Radikalisme pada Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai Pesantren. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7093-7104. 25
Khusni, M. F., Munadi, M., & Matin, A. (2022). Impelementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MIN 1 Wonosobo. Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 60-71.
Lestari, G. (2021). Radikalisme atas nama agama dalam perspektif intelektual muda di tengah realitas multikultural. Khazanah Theologia, 3(3), 181-193.
Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan:(PPKN) di SD/MI: Peluang dan Tantangan di Era Industri 4.0. Prenada Media.
Lubis, P. (2024). Harmoni Agama melalui Pendidikan Islam: Menggali Toleransi dan Batasan- Batasan Moderasi dalam Konteks Keberagaman. Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 314-332. 26
Mizani, Z. M. (2021). Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Pada Sekolah Dasar Islam di Tengah Tantangan Radikalisme. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9314-9323.
Mujib, A., & Mudhofir, M. (2021). Transformative Leadership in Islamic Education Institutions. Journal of Islamic Educational Management, 6(2), 150-165.
Nashohah, I. (2021). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama melalui Pendidikan Penguatan Karakter dalam Masyarakat Heterogen. Prosiding Nasional, 4, 127-146.
Nurhadi, D. (2022). The Role of Islamic Counseling in Promoting Student Well-being. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 22(1), 1-16. 27
Oktavianto, F. et al. (2023). Kesadaran Berbangsa dan Bernegara terhadap Generasi Milenial sebagai bentuk Cinta Tanah Air. Civilia: Jurnal Kajian Hukum Dan Pendidikan Kewarganegaraan, 2(5), 141-151.
Pajarianto, H., Pribad, I., & Sari, P. (2022). Tolerance between religions through the role of local wisdom and religious moderation. HTS Teologiese Studies/Theological Studies, 78(4).
Prasetyo, O. B., Pramitha, D., Yulianto, Y., & Ningsih, A. A. (2023). Penanaman Nilai Moderasi Beragama pada Mata Pelajaran PAI di Madrasah Ibtidaiyah. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2).
Priatmoko, S. et al. (2022). PROFIL MODERASI BERAGAMA MAHASISWA PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH UIN MALANG. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 5(1), 34-50.
Putu, S. A. L., & Karpika, I. P. (2023). Penerapan Bela Negara Di Era Teknologi Maju Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 974-982. 28
Rahmawati, A., Astuti, D. M., Harun, F. H., & Rofiq, M. K. (2023). Peran Media Sosial Dalam Penguatan Moderasi Beragama Di Kalangan Gen-Z. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(5), 905-920. 29
Samsudin, A. (2024). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama melalui ekstrakurikuler Pramuka... UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Senge, P. M. (2006). The Fifth Discipline: The Art & Practice of The Learning Organization. Doubleday.
Sirait, S. (2021). The Islamic Theology with A Multicultural Perspective as the Basis for Religious Learning... European Journal of Education and Pedagogy, 2(5), 64-71.
Syafii, A., Bulan, S., Hasnawati, H., & Akmal, A. (2023). POTRET MODERASI BERAGAMA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MTS AS'ADIYAH ULOE. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 4(2), 203-219.
Tombokan, T. F. et al. (2024). Konsep Keramahtamahan dan Wacana Moderasi Beragama dalam konteks Sulawesi Utara. POIMEN Jurnal Pastoral Konseling, 5(1), 32-45.
Umairoh, U., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Menanamkan Karakter Pancasila pada Generasi Milenial. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9395-9399. 30
Ummah, A. H. (2021). Religiusitas Perempuan Milenial Bercadar di Tengah Fenomena Radikalisme-Terorisme. Harmoni, 20(1), 1-15.
Usnawati, U. (2019). Analisis Program Rumah Ramah Pelajar Perempuan dalam Menangkal Radikalisme (Studi Kasus Ikatan Pelajar Putri Nahdlatul Ulama). UIN Syarif Hidayatullah.
Wahyuddin, I. et al. (2022). Moderasi Beragama untuk Generasi Milenial Pancasila: Studi Kasus MI Tarbiyatus Sibyan... Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 14(1), 1-21.
Widagdo, A., & Sudiyono, R. (2024). Ethical Leadership and Sustainable Impact in Islamic Education. Journal of Educational Management, 11(1), 1-15.
Yulianto, R. (2020). Implementasi budaya madrasah dalam membangun sikap moderasi beragama. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 111-123.