Analisis Kebutuhan Siswa terhadap Pengembangan Aplikasi Gen-Smart untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS dalam Prespektif Siswa
Main Article Content
Abstract
Khususnya di bidang Ilmu Sosial (IPS), di mana inovasi berbasis teknologi semakin penting untuk mempertahankan antusiasme dan keterlibatan siswa, Revolusi Industri 4.0 telah secara drastis mengubah proses pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kebutuhan siswa dalam menciptakan sumber belajar digital pada mata pelajaran Keragaman Kegiatan Ekonomi dalam Masyarakat yang disebut Gen-Smart (Geografi Ekonomi Nasional). 30 siswa kelas 8 dari MTsN 7 Malang berpartisipasi dalam penelitian ini, yang menggunakan metodologi deskriptif kuantitatif. Kuesioner tertutup dengan 15 butir pertanyaan yang membahas empat topik—lingkungan belajar, aksesibilitas media digital, jenis media yang disukai, dan motivasi siswa untuk belajar digital—digunakan untuk mengumpulkan data. Statistik deskriptif dan skala Likert digunakan untuk menganalisis data. Penelitian ini menyoroti kebutuhan akan lingkungan belajar yang interaktif, visual, dan terintegrasi secara teknologi bagi siswa masa kini, yang didasarkan pada Teori Digital Native Prensky. Siswa sangat membutuhkan dan siap untuk inovasi pembelajaran digital, sebagaimana dibuktikan oleh hasil penelitian yang menunjukkan skor rata-rata keseluruhan 3,52 (kategori sangat tinggi). Siswa sangat antusias dengan sumber belajar interaktif seperti permainan edukatif, film, dan alat refleksi. Studi ini inovatif karena meneliti kebutuhan pembelajaran ilmu sosial siswa dari sudut pandang digital, menawarkan dukungan empiris untuk menciptakan konten digital yang menarik dan kontekstual. Hasil ini menunjukkan bahwa, sejalan dengan ciri-ciri generasi digital, sumber belajar digital seperti Gen-Smart dapat meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pengalaman belajar yang lebih bermakna.
Article Details
References
Azzahra, A., Mawarsari, V. D., & Suprayitno, I. J. (2025). Inovasi Pendidikan Inklusif: Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi untuk Siswa Tunarungu. Journal Genta Mulia, 16(1), 74–87. Diambil dari https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/view/1352
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-54373-3_7-1
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The Systematic Design of The Systematic Instruction (6 ed.). New Jersey: Pearson.
Ediyani, M., Hayati, U., Salwa, S., Samsul, S., Nursiah, N., & Fauzi, M. B. (2020). Study on Development of Learning Media. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 3(2), 1336–1342. https://doi.org/10.33258/birci.v3i2.989
Fansury, A. H., Rahman, A. W., Rampeng, & Hamsiah, A. (2025). Students need analysis in developing mobile English application for English as a foreign language young learner. Journal of Education and Learning, 19(2), 1134–1143. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i2.21159
Fathiyah, A. N., Zulfarina, Z., & Yennita, Y. (2023). Need Analysis of The Development Discovery Learning-Based Module Assisted by PhET Simulations to Train Students’ Conceptual Understanding. Journal of Educational Sciences, 7(1), 1. https://doi.org/10.31258/jes.7.1.p.1-11
Firmantika, L., & Mukminan. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Komputer untuk Menanamkan Kesadaran Lingkungan bagi Siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 1(2), 155–164.
Hadi, H., Muhammad, & Idrus, A. J. Al. (2025). Inovasi Kurikulum PAI: Harapan dan Realita di Era Digital pada Sekolah Menegah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 217–229.
Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak Teknologi Digital terhadap Pendidikan Saat Ini. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(1), 220–229. Diambil dari https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Hauer, J., & Quill, T. (2011). Educational needs assessment, development of learning objectives, and choosing a teaching approach. Journal of Palliative Medicine, 14(4), 503–508. https://doi.org/10.1089/jpm.2010.0232
Kaewpet, C. (2009). A Framework for Investigating Learner Needs: Needs Analysis Extended to Curriculum Development. Electronic Journal of Foreign Language Teaching, 6(2), 209–220.
Krosnick, J. A. (1991). Response Strategies for Coping with the Cognitive Demands of Attitude Measures in Surveys. Applied Cognitive Psycology, 5, 213–236.
Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-Based Instructional Design. California: Pfeiffer.
Lestari, Y., Rahmad, M., & Zulfarina, Z. (2021). Needs Analysis of Problem Solving Based Learning Video Development to Train Students’ Concept Understanding. Jurnal Pendidikan Sains (Jps), 9(1), 81. https://doi.org/10.26714/jps.9.1.2021.81-90
Pham, Q. V., Ruby, R., Fang, F., Nguyen, D. C., Yang, Z., Le, M., … Hwang, W. J. (2022). Aerial Computing: A New Computing Paradigm, Applications, and Challenges. IEEE Internet of Things Journal, 9(11), 8339–8363. https://doi.org/10.1109/JIOT.2022.3160691
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6. https://doi.org/10.1108/10748120110424816
Rahmat, R. F. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Mobile Learning pada Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 2(1), 117–126.
Ramdhani, M. A., & Muhammadiyah, H. (2015). Proceeding International Conference of Islamic Education: Reforms, Prospects and Challenges Faculty of Tarbiyah and Teaching Training The Criteria of Learning Media Selection for Character Education in Higher Education. In International Conference of Islamic Education in Southeast Asia (hal. 174–182).
Riyanto, S. A., Pahlefi, S. R., Fadilah, N., Novitasari, I. A., Fadhilah, M. N., & Pangestu, W. T. (2023). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Karakter Siswa Kelas 4 SDN Demangan 1 Bangkalan. ALENA : Journal of Elementary Education, 1(2), 97–105. https://doi.org/10.59638/jee.v1i2.53
Safaruddin, E. R. B., Hasniah, & Halim, M. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Belajar Siswa Di SMP Negeri 1 Pasir Putih. Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, 8(4), 699–708.
Sugiantoro, E., Rahmawati, A., Kuliana, I. I., Muti’ah, & Laksana, S. D. (2025). Pemanfaatan New Media dan Multimedia untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era DIgital. Jurnal Koulutus: Jurnal Pendidikan Kahuripan, 8(2), 200–210.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surwuy, G. S., Rukmini, B. S., Riyanti, Saleh, M., & Mahmud, S. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa: Tinjauan Implementasi di Sekolah Menengah. Jurnal Cahaya Mandalika (JCM), 5(1), 571–581.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1976). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Journal of School Psychology, 14(1), 75. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Wahyudi, D., Fauziati, E., & Maryadi. (2025). Peran ICT dalam Pembelajaran pada Program Digital Class: Studi Fungsi, Hambatan, dan Faktor Pendukung Implementasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 309–328. Diambil dari https://jurnaldidaktika.org309
Yusra, & Sesmiarni, Z. (2025). Pemanfaatan Platform Digital dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 393–405. Diambil dari https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah