Pendidikan Islam Moderat: Integrasi Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI untuk Pembentukan Karakter Toleran Peserta Didik
Main Article Content
Abstract
Dalam konteks masyarakat multikultural, pembelajaran PAI memiliki peran krusial dalam menanamkan dan membentuk kepribadian siswa yang moderat, bersikap terbuka serta menghormati keberagaman. Kenyataannya, internalisasi prinsip-prinsip moderasi beragama pada lingkungan sekolah masih belum terlaksana secara maksimal, ditandai dengan sikap eksklusif dan rendahnya toleransi pada diri siswa. Seperti penelitian di Madrasah Aliyah Kabupaten Kendal menunjukkan bahwa meskipun sebagian besar siswa berada pada kategori toleran, masih terdapat sekitar 23,58% siswa yang tergolong kurang toleran. Kondisi tersebut menekankan perlunya praktik pembelajaran PAI yang tidak terbatas pada pengembangan aspek sekedar pengetahuan, melainkan juga menanamkan prinsip-prinsip tawasuth, tasamuh, dan ta‘addul secara kontekstual dan berkelanjutan. Adapun tujuan penelitian ini yakni pertama, untuk mendeskripsikan strategi dan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam PAI yang mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama, kedua, untuk mengidentifikasi peran guru PAI sebagai agen moderasi dan pembentuk karakter toleransi peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research). Data primer bersumber dari pemikiran Azyumardi Azra, Syed Muhammad Naquib al-Attas, serta Abuddin Nata, sedangkan data sekunder berasal dari jurnal dan artikel yang relevan dengan batasan literatur antara tahun 2020-2025 untuk memastikan relevansi isu sera otoritas akademik Analisis data dilakukan menggunakan teknik content analysis untuk mengidentifikasi tema-tema utama mencakup dimensi teologis, pedagogis, sosial, dan moral. Penelitian ini menemukan bahwa strategi pembelajaran kontekstual berbasis nilai dan pendekatan reflektif merupakan metode yang paling efektif dalam menumbuhkan sikap moderat, sedangkan peran praktis guru tampak melalui keteladanan, fasilitasi dialog lintas perspektif, dan pembiasaan respons sosial yang adil. Kontribusi baru penelitian ini terletak pada penyusunan sintesis teoretis yang mengintegrasikan secara komprehensif pemikiran Azra, al-Attas, dan Abuddin Nata menjadi model pembelajaran moderasi beragama yang operasional dan dapat diterapkan langsung dalam konteks sekolah.
Article Details
References
Abuddin, N. (2012). Kapita selekta pendidikan Islam: isu-isu kontemporer tentang pendidikan Islam. Rajagrafindo Persada. https://books.google.co.id/books?id=Bti8MgEACAAJ
Abuddin, N. (2016). Pendidikan dalam Perspektif Al-Qur’an. Prenada Media. https://books.google.co.id/books?id=CMtADwAAQBAJ
Afiqul, A. M. (2024). Strategi Pembangunan Budaya Keagamaan Moderat Dan Inklusif Di Sekolah: Upaya Mencegah Radikalisme dan Intoleransi. Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 7(2), 205–222. https://doi.org/10.61941/iklila.v7i2.304
Al-Attas, S. M. N. (1980). The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education. In The First World Conference on Muslim Education.
Ardiansyah, M., Hafidhuddin, D., Mujahidin, E., & Syafrin, N. (2019). The concept of adâb by Syed Muhammad Naquib al-Attas and its relevance to education in Indonesia. Ibn Khaldun Journal of Social Science, 1(1), 53. https://doi.org/10.32832/ikjss.v1i1.
Arifin, B., & Huda, H. (2024). Moderasi Beragama sebagai Pendekatan dalam Pendidikan Islam Indonesia. Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 143–154. https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2464
Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di tengah Tantangan Milenium III. Kencana kerja sama dengan UIN Jakarta Press. https://books.google.co.id/books?id=TTvNDwAAQBAJ
Fahmi Khumaini, Hamam Burhanuddin, R. R. S. W. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama: Integrasi Epistemologi Keislaman dalam Menyikapi Pluralitas Agama di Indonesia 1. SALIHA Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 6(2), 318–335. https://doi.org/10.54396/saliha.v6i2.878
Hadisi, L., Tetambe, A. G., & Assingkily, M. S. (2024). Implementasi Peran Guru PAI dalam Membentuk Sikap Moderasi Beragama Siswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1895–1902. https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.603
Halim, A. (2021). Pendidikan Islam Multikultural dalam Prespektif Azyumardi Azra. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 13(01), 139–157. https://doi.org/10.32806/jf.v13i01.5081
Hamka, S., & Umarella, S. (2024). Pemikiran pendidikan Syed M . Naquib al- Attas dalam Buku " The Concept of Education in Islam ". 17(3), 627–640. https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i3
Ilham, A. (2025). Toleransi, Pendidikan Agama Islam Sebagai Fondasi Moderasi Beragama Dan. Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.62070/kaipi.v3i2.275
Kementrian Agama, R. (2021). Panduan Implementasi Moderasi Beragama di Madrasah. Direktorat KSSK Madrasah Dirjen Pendidikan Islam Kemenag RI, 2(2), 1–180. https://sikurma.hdmadrasah.id/upload/file_info/2__kirim_PANDUAN_IMPLEMENTASI_MODERASI_BERAGAMA_16042021.pdf
M. Zuhriansah. (2025). Modernisasi Pendidikan Perspektif Azyumardi Azra Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Islam. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 45–66. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.884
Maulana, A., Barus, J., & Syahlan, A. (2024). Strategi Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-nilai Moderasi Beragama untuk Menjaga Kerukunan antar Umat Beragama Siswa di SMA Negeri 1 Air Putih. AT-TARBIYAH: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 29–37. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/82/80
Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Muaz, M., & Ruswandi, U. (2022). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 3194–3203. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.820
Nafilah, A. K., Mabnunah, Aisyah, S., & Kahfi, S. (2023). Nafilah et al. - 2023 - Implementasi Pendidikan Berbasis Moderasi Beragama. Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 32–43. https://doi.org/doi.org/10.24269/dpp.v11i1.8005
Nugroho Eko Atmanto, U. M. (2020). Sikap Toleransi Beragama Siswa Madrasah Aliyah di Kabupaten Kendal Jawa Tengah. SMaART, 6(2), 217–228. https://doi.org/doi.org/10.18784/smart.v6i2.1113
Rahayu, A. S. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(13), 1520 –1528. https://doi.org/doi.org/10.31004/jpion.v4i3.592
Said, H., & Bahri, S. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Upaya Pemahaman Moderasi Beragama Bagi Peserta Didik (Studi Kasus SMA Negeri 1 Pomalaa). EDUGAMA: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 10, 2614–0217. https://doi.org/10.32923/edugama.v10i2.4056
Sari, M. V., Syukriyah, L. F., & Husna, N. N. (2024). Strategi Pendidikan Moderasi Beragama untuk Membangun Generasi Muda yang Berjiwa Toleran. Jurnal Penelitian Agama, 25(2), 321–331. https://doi.org/10.24090/jpa.v25i2.2024.pp321-331
Sopandi, Ade Rivan Ramadhani, Fatimah Azzahra, Intan Kholisotul Muthi’a, dan W. (2024). Peran Guru PAI Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama di Sekolah. Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman, 5(2), 182–187. https://jurnal.unisa.ac.id/index.php/jfik/article/view/690
Sudirman, Isnia Nur Hidayah, S., & Dwi Agustina, C. (2023). Strategi Guru Pai Dalam Menanamkan Konsep Moderasi Beragama Melalui Pembelajaran PAI. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(1), 532. https://doi.org/doi.org/10.69896/modeling.v10i1.2807
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta. https://library.bpk.go.id/index.php?id=11943&keywords=&p=show_detail
Suhail, A. K., Lintang, D., Pahrudin, A., & Oktaviano, W. (2025). Azyumardi Azra Dan Moderasi Beragama Di Indonesia Dosen , Fakultas Dirasat Islamiyah, Uin Syarif Hidayatullah Jakarta , Indonesia Abstrak Islam Azyumardi Azra dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Era Globalisasi dan Modernisasi yang ditulis o. Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 19(2), 737–754.
Taufikurrahman, S. A. Z. (2023). Jurnal pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 71–93. https://doaj.org/article/71f4274e4bdb4f8c8b98e653d7164833
Wahid, A. (2024). Moderasi Beragama dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam : Implementasi dalam Pendidikan Multikultural di Indonesia Religious Moderation in the Perspective of Islamic Religious Education : Implementation in Multicultural Education in Indonesia. 2(https://ejournal-polnam.ac.id/index.php/JS/issue/view/93), 29–36. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2367
Wardati, L., Margolang, D., & Sitorus, S. (2023). Pembelajaran Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama: Analisis Kebijakan, Implementasi dan Hambatan. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 175–187. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.196
Zakkyfanani, A., & Khoiroh, H. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Islam Al Azhar 11 Surabaya. Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 10(3), 254–254. https://doi.org/doi.org/10.55102/alyasini.v10i3.6400