Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) untuk Meningkatkan Pencapaian Akreditasi
Main Article Content
Abstract
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kemampuan dasar anak, namun jumlah lembaga PAUD yang mencapai akreditasi A masih tergolong rendah. Kondisi ini menunjukkan belum optimalnya mutu penyelenggaraan PAUD di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab rendahnya akreditasi PAUD serta merumuskan strategi peningkatan mutu lembaga agar mampu mencapai akreditasi A sesuai standar BAN PAUD dan PNF. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah 21 artikel ilmiah terbit tahun 2015–2025 yang relevan dengan topik akreditasi dan mutu PAUD. Analisis data dilakukan melalui content analysis dengan pendekatan meta-analisis kualitatif untuk mengidentifikasi pola faktor penghambat dan strategi peningkatan mutu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor utama penyebab rendahnya capaian akreditasi A meliputi rendahnya kompetensi tenaga pendidik, keterbatasan sarana dan prasarana, serta lemahnya manajemen dan administrasi akreditasi di lembaga PAUD. Adapun strategi yang direkomendasikan mencakup penguatan kepemimpinan dan manajemen mutu, pemenuhan delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP), peningkatan profesionalisme guru, pengembangan kemitraan dengan berbagai pihak, serta pendampingan teknis dan persiapan akreditasi berbasis digital melalui sistem Sispena. Penerapan strategi tersebut secara konsisten dan terintegrasi dapat meningkatkan mutu lembaga PAUD secara menyeluruh, memperkuat tata kelola kelembagaan, serta memperbesar peluang lembaga untuk memperoleh akreditasi A. Dengan demikian, hasil penelitian ini berkontribusi sebagai acuan bagi pengelola PAUD dan pemangku kebijakan dalam mengembangkan model peningkatan mutu pendidikan anak usia dini yang berkelanjutan.
Article Details
References
Daryati, M. E. (2021). Bimbingan teknologi instrumen penilaian prasyarat akreditasi pendidikan anak usia dini. Jurnal Pengabdian, 2, 60–71.
Jaya, P. R. P., dkk. (2024). Pengujian instrumen akreditasi PAUD dengan model Rasch. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(4), 687–698. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i4.5953
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 22 Tahun 2023 tentang Standar Sarana dan Prasarana pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kemendikbudristek.
Mahmudin, D. Z., & Wiyani, N. A. (2023). Kompleksitas penyelenggaraan layanan pendidikan anak usia dini (PAUD) dalam perspektif standar nasional PAUD. Quality, 11(2), 195–212. http://dx.doi.org/10.21043/quality.v11i2.14207
Mohzana, & Al Pansori, M. J. (2025). Peningkatan mutu lembaga PAUD melalui pendampingan terstruktur dalam persiapan akreditasi di Kecamatan Sikur, Lombok Timur. Jurnal Pengabdian, 4(2), 183–190.
Nirwana, E. S., Ramadhani, A. P., & Silvia. (2025). Problematika pendidikan anak usia dini di Indonesia: Hambatan dan tantangan dalam pengelolaan PAUD. Jurnal Manajerial, 5(1), 140–152. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4906
Nurhaida, S. (2019). The management of pre-school towards accreditation standards. Journal of Education, 11(2), 197–209.
Purba, R. I., Sinaga, P., & Hariandja, E. S. (2024). Supporting quality management in Indonesia’s early childhood education through accreditation processes. International Journal of Educational Management, 34(3).
Rahmalia, D. (2025). Manajemen pendidikan anak usia dini berbasis akreditasi di PAUD Salsabila Kota Padang Panjang.
Sartika, S. B., & Rocmah, L. I. (2024). Pendampingan persiapan akreditasi satuan PAUD menuju PAUD berkualitas di Sidoarjo. Journal of Social Community Services (JSCS), 1(3), 188–198. https://doi.org/10.61796/jscs.v1i3.157
Sari, I. N., & Sumarsono, R. B. (2025). Kepemimpinan dan kolaborasi stakeholder untuk akreditasi A pada PAUD di Desa Sukopuro. Jurnal Pelita PAUD, 9(2), 463–470. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v9i2.4694
Yuliantina, I., dkk. (2024). PKM analysis of accreditation results as a basis for quality assurance for PAUD in Magelang Regency. Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa (JPMF), 3(3), 143–162.