Peran Guru Kelas Rendah dalam Membimbing Bacaan dan Gerakan Salat Siswa Kelas Rendah di MI Miftahul Ulum Kota Batu
Main Article Content
Abstract
This study explores the roles of lower-grade teachers in guiding students' reading and movements during prayer at MI Miftahul Ulum Kota Batu, with a particular focus on the dhuha prayer. Teachers serve as supervisors and facilitators in the learning process, which includes teaching the correct recitations and movements associated with prayer. Additionally, the study examines the concept of classical habituation implemented by both teachers and students, along with its impact on students' ability to memorize prayer recitations. The primary objectives of this research are to evaluate the effectiveness of teacher supervision during prayer activities and to assess the influence of classical habituation on students' understanding and practice of prayer. Utilizing a qualitative approach and case study methodology, data were collected through interviews, observations, and documentation, aimed at providing in-depth insights into the effects of religious education in primary school settings. This research seeks to offer recommendations for improving teaching practices within the context of religious education.
Article Details
How to Cite
SALSABILA, Helga; ASYARI, Aisyah Putri.
Peran Guru Kelas Rendah dalam Membimbing Bacaan dan Gerakan Salat Siswa Kelas Rendah di MI Miftahul Ulum Kota Batu.
Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED), [S.l.], v. 9, n. 1, p. 298-303, dec. 2024.
ISSN 2613-9804.
Available at: <https://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/icied/article/view/3157>. Date accessed: 30 may 2026.
doi: https://doi.org/10.18860/icied.v9i1.3157.
Section
Articles
References
Ahmad bin Hanbal. (1993). Musnad Al-Imam Ahmad Ibn Hanbal (IV). Dar al-Kutub al-Alamiyah.
Armadis, Munawar, A. H. Al, & Alwizar. (2022). Pendidikan Ibadah Shalat Anak Usia Dini Menurut Al-Qur’an Diera Modern. At-Tajdid: Journal of Islamic Studies, 2(3), 99–107. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/At-tajdid/index
Arsyad, Bagja Sulfemi, W., & Fajartriani, T. (2020). STRENGTHENING OF STUDENT MOTIVATION AND CHARACTER THROUGH THE LEARNING APPROACH TO CONTEXTUAL LESSONS OF ISLAMIC EDUCATION. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 6(2), 185.
As, M., Yunus, M., Hastuti, H., & Elpisah, E. (2022). Pembelajaran Klasikal Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jambura : Economic Education Journal, 4(2), 127–134. https://doi.org/10.37479/jeej.v4i2.12087
Ayuningrum, D. (2018). Peningkatan Kemampuan Hafalan Bacaan salat Anak Usia 6 Tahun Melalui Metode Pembiasaan. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 1(02), 172–187. https://doi.org/10.37542/iq.v1i02.13
Berk, L. E. (2018). Development Through the Lifespan. Pearson.
Dariyah, A. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Shalat Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelompok A2 TK ABA Sidomulyo II Bambanglipuro Bantul. UniversitasIslamNegeriSunanKalijaga.
Darussalam, A. (2016). INDAHNYA KEBERSAMAAN DENGAN SHALAT BERJAMAAH. Tafsere, 4(1), 24–39.
Febriani, A., Ottilapoyil, S., Zulfikri, Z., & Mayesta, M. (2022). Model of Parents’ and Teachers’ Cooperation in Developing Learners’ Religious Character. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(2), 133–150. https://doi.org/10.24036/insight.v1i2.19
Hidayaturrohmah, F. (2019). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK DI MI MA’ARIF NU DARMAKRADENAN KECAMATAN AJIBARANG KABUPATEN BANYUMAS. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO.
M. Suud, F., & Rivai, M. I. (2022). PERAN LINGKUNGAN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD DI BANJARNEGARA. JCOMENT (Journal of Community Empowerment), 3(2), 64–76. https://doi.org/10.55314/jcoment.v3i2.238
Masruroh, A., & Nurfitriyanti, M. (2022). Pengaruh Kecemasan dan Percaya Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 103–110.
Miftahusy Syahidah Al Firdausy, A., Diena Mumtazah, N., Arya Bramantya, S., Nurrahmi Fahira, S., & Studi Pendidikan Bahasa Arab, P. (2024). Implementasi Sila Pertama Pancasila dalam Upaya Membangun Generasi Muda yang Religius. Jurnal Pendidikan Tambusai , Vol 8 No 1, 1810–1818.
Nurjanah, S., Rizqiyani, R., & Rahma, A. (2024). Role Of The Teacher In Getting Used To The Dhuha Prayer In Children Aged 4-5 Years. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 4(2), 172–183. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v4i2.9157
Rahmasari, A., Sulis Mutiara, A., & Hidayati, S. (2023). MENUMBUHKAN NILAI RELIGIUS MELALUI PEMBIASAAN SHALAT DHUHA PADA ANAK USIA DINI. 2 St Tarbiyah Suska Conference Series, 4–5.
Rahmi, A. (2018). PENDIDIKAN AGAMA BAGI ANAK DALAM KELUARGA DI GAMPONG ANEUK GALONG BARO, ACEH BESAR. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 04(1).
RAZI, F. (2019). Pemahaman Hadits Memukul Anak Yang Enggan Melaksanakan Shalat Secara Tekstual Dan Kontekstual. In Skripsi.
Rokhmah, A. F. (2021). Pengembangan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Agama Islam Di TK AL-Qur’an Fathul ’Ulum Pasir Wetan Karanglewas Kabupaten Banyumas. 112.
Sopiyana, M., & Budiman, S. A. (2018). Metode Pendidikan Shalat pada Anak Usia 5-10 Tahun dalam Keluarga. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 1(02), 245–265. https://doi.org/10.37542/iq.v1i02.18
Surahyo, S., & Nurwahyudi, N. (2024). Pembiasaan Sholat Berjamaah Terhadap Pembentukan Kecerdasan Emosional Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 94–101. https://doi.org/10.58561/jkpi.v3i1.84
Syarif, U. A. (2018). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an. In Rajawali Pers.
Wiranti, R. (2021). Pengaruh pengalaman mengajar dan motivasi mengajar terhadap profesionalisme guru taman kanak-kanak se-kecamatan Way Jepara. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 27–37. https://doi.org/10.35912/jahidik.v1i1.297
Armadis, Munawar, A. H. Al, & Alwizar. (2022). Pendidikan Ibadah Shalat Anak Usia Dini Menurut Al-Qur’an Diera Modern. At-Tajdid: Journal of Islamic Studies, 2(3), 99–107. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/At-tajdid/index
Arsyad, Bagja Sulfemi, W., & Fajartriani, T. (2020). STRENGTHENING OF STUDENT MOTIVATION AND CHARACTER THROUGH THE LEARNING APPROACH TO CONTEXTUAL LESSONS OF ISLAMIC EDUCATION. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 6(2), 185.
As, M., Yunus, M., Hastuti, H., & Elpisah, E. (2022). Pembelajaran Klasikal Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jambura : Economic Education Journal, 4(2), 127–134. https://doi.org/10.37479/jeej.v4i2.12087
Ayuningrum, D. (2018). Peningkatan Kemampuan Hafalan Bacaan salat Anak Usia 6 Tahun Melalui Metode Pembiasaan. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 1(02), 172–187. https://doi.org/10.37542/iq.v1i02.13
Berk, L. E. (2018). Development Through the Lifespan. Pearson.
Dariyah, A. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Shalat Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelompok A2 TK ABA Sidomulyo II Bambanglipuro Bantul. UniversitasIslamNegeriSunanKalijaga.
Darussalam, A. (2016). INDAHNYA KEBERSAMAAN DENGAN SHALAT BERJAMAAH. Tafsere, 4(1), 24–39.
Febriani, A., Ottilapoyil, S., Zulfikri, Z., & Mayesta, M. (2022). Model of Parents’ and Teachers’ Cooperation in Developing Learners’ Religious Character. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(2), 133–150. https://doi.org/10.24036/insight.v1i2.19
Hidayaturrohmah, F. (2019). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK DI MI MA’ARIF NU DARMAKRADENAN KECAMATAN AJIBARANG KABUPATEN BANYUMAS. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO.
M. Suud, F., & Rivai, M. I. (2022). PERAN LINGKUNGAN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD DI BANJARNEGARA. JCOMENT (Journal of Community Empowerment), 3(2), 64–76. https://doi.org/10.55314/jcoment.v3i2.238
Masruroh, A., & Nurfitriyanti, M. (2022). Pengaruh Kecemasan dan Percaya Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 103–110.
Miftahusy Syahidah Al Firdausy, A., Diena Mumtazah, N., Arya Bramantya, S., Nurrahmi Fahira, S., & Studi Pendidikan Bahasa Arab, P. (2024). Implementasi Sila Pertama Pancasila dalam Upaya Membangun Generasi Muda yang Religius. Jurnal Pendidikan Tambusai , Vol 8 No 1, 1810–1818.
Nurjanah, S., Rizqiyani, R., & Rahma, A. (2024). Role Of The Teacher In Getting Used To The Dhuha Prayer In Children Aged 4-5 Years. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 4(2), 172–183. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v4i2.9157
Rahmasari, A., Sulis Mutiara, A., & Hidayati, S. (2023). MENUMBUHKAN NILAI RELIGIUS MELALUI PEMBIASAAN SHALAT DHUHA PADA ANAK USIA DINI. 2 St Tarbiyah Suska Conference Series, 4–5.
Rahmi, A. (2018). PENDIDIKAN AGAMA BAGI ANAK DALAM KELUARGA DI GAMPONG ANEUK GALONG BARO, ACEH BESAR. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 04(1).
RAZI, F. (2019). Pemahaman Hadits Memukul Anak Yang Enggan Melaksanakan Shalat Secara Tekstual Dan Kontekstual. In Skripsi.
Rokhmah, A. F. (2021). Pengembangan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Agama Islam Di TK AL-Qur’an Fathul ’Ulum Pasir Wetan Karanglewas Kabupaten Banyumas. 112.
Sopiyana, M., & Budiman, S. A. (2018). Metode Pendidikan Shalat pada Anak Usia 5-10 Tahun dalam Keluarga. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 1(02), 245–265. https://doi.org/10.37542/iq.v1i02.18
Surahyo, S., & Nurwahyudi, N. (2024). Pembiasaan Sholat Berjamaah Terhadap Pembentukan Kecerdasan Emosional Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 94–101. https://doi.org/10.58561/jkpi.v3i1.84
Syarif, U. A. (2018). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an. In Rajawali Pers.
Wiranti, R. (2021). Pengaruh pengalaman mengajar dan motivasi mengajar terhadap profesionalisme guru taman kanak-kanak se-kecamatan Way Jepara. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 27–37. https://doi.org/10.35912/jahidik.v1i1.297