Strategi Dosen dalam Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama di International Class Program PAI UIN Malang
Main Article Content
Abstract
Indonesia sebagai negara multikultural memiliki anugerah berupa keberagaman dan tantangan untuk menjaga persatuan. Namun persatuan itu akhir-akhir ini sulit dicapai karena masih tingginya tindakan-tindakan radikalisme dan liberalisme. Kasus-kasus itu menyerang lapisan masyarakat hingga ruang pendidikan termasuk lembaga pendidikan tinggi. Oleh karena itu, peneliti ingin mengkaji bagaimana strategi dosen yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam penanaman nilai-nilai moderasi beragama di International Class Program (ICP) PAI UIN Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan. Dalam pengumpulan data teknik yang digunakan terdiri dari wawancara, observasi, dan dokumentasi serta pemilihan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa strategi dosen dalam penanaman nilai-nilai moderasi beragama di International Class Program (ICP) PAI UIN Malang dapat meminimalisir kasus radikalisme dan liberalisme di kalangan mahasiswa. Hal tersebut dilakukan melalui strategi yaitu pertama, perencanaan yang dilakukan dengan pembuatan RPS dan identifikasi tantangan dan peluang. Kedua, impelementasi yang dilakukan oleh dosen meliputi kehadiran mahasiswa asing, penggunaan bahasa asing dan sumber rereferensi internasional, penggunaan metode pembelajaran yang tepat, serta pengurutan materi dari yang termudah. Terdapat juga kegiatan yang diinisiasi oleh Ketua Program Studi PAI khusus ICP seperti seminar, pelatihan, dan magang/PKL ke luar negeri. Ketiga, evaluasi mahasiswa degan mengukur pemahaman dan sikap tentang moderasi beragama melalui tes atau ujian.
Article Details
References
Andrianto, D. (2023). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama di MA Bilingual Batu Malang. http://etheses.uin-malang.ac.id/50181/
Anwar, R. N., & Muhayati, S. (2021). Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Agama Islam pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Umum. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 15. https://doi.org/10.35931/aq.v17i1.1811
Ashoumi, H. dkk. (2023). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama dan Implikasinya terhadap Sikap Toleransi Mahasiswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(3), 461–469. https://doi.org/10.30998/sap.v7i3.15101
Chadidjah, S. dkk. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI (Tinjauan Analisis Pada Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi). Al-Hasanah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 115.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Mixed Methods Procedures. In Research Defign: Qualitative, Quantitative, and Mixed M ethods Approaches.
Drajat, Z. (2004). Pendidikan Karakter. Bumi Aksara.
Education, D. of I. (n.d.). Pilot Project International Class Program For Tarbiyah Faculty, Standar of Quality Performance (SQP) for Incubation Stage.
Ermalianti. (2016). Urgensi Pemahaman Hakikat Manusia dalam Islam Bagi Mahasiswa PAI. Tarbiyah Islamiyah, 6(2), 117–125.
Hasan, M. A. K. (2013). Merajut Kerukunan dalam Keragaman Agama di Indonesia (Perspektif Nilai-Nilai Al-Quran). PROFETIKA : Jurnal Studi Islam, 14(1), 66–77. https://doi.org/10.23917/profetika.v14i1.2008
Hidayat, A., & Rahman, R. (2022). Penanaman Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di SMP Negeri 22 Padang. Islamika, 4(2), 174–186. https://doi.org/10.36088/islamika.v4i2.1742
Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 7272 Tahun 2019 Tentang Pedoman Implementasi Moderasi Beragama pada Pendidikan Islam. (2019).
Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive Dan Snowball Sampling. Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. p-ISSN 2549-7332 %7C e-ISSN 2614-1167%0D
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102
Mita, R. (2015). Wawancara, Sebuah Interaksi Komunikasi dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmu Budaya, 11(2), 71–79.
Moderasi Bergama. (2019). Badan Litbang dan Diklat Kementrian Agama RI.
Murtadlo, M. (2019). Menakar Moderasi Beragama di Perguruan Tinggi. Badan Litbang Dan Diklat Kementrian Agama RI. https://balitbangdiklat.kemenag.go.id/berita/menakar-moderasi-beragama-di-perguruan-tinggi
PAI FITK UIN Malang. (n.d.). S1 Pendidikan Agama Islam. Https://Pai.Fitk.Uin-Malang.Ac.Id/. Retrieved July 31, 2023, from https://pai.fitk.uin-malang.ac.id/
Rosyidah, F. dkk. (2022). Strategi Penanaman Nilai dalam Keragaman Sebagai Penguat Fondasi Moderasi Beragama. Prosiding Muktamar Pemikiran Mahasiswa Nasional I, 1(1), 91–103.
Sari, F. L., & Najicha, F. U. (2022). Nilai-Nilai Sila Persatuan Indonesia Dalam Keberagaman Kebudayaan Indonesia. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 11(1), 79–85. https://doi.org/10.33061/jgz.v11i1.7469
Sileuw, F. H. (2023). Strategi Dosen Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai Toleransi Beragama pada Mahasiswa di IAIN Fattahul Muluk Papua. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/55478
Sugiarti, E., Supratikta, H., & Catio, M. (2022). Manajemen Strategi. In S. Sarwani (Ed.), Unpam Press. Unpam Press.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: Untuk Penelitian Yang Bersifat; Eksploratif, Enterpretif, Interaktif dan Konstruktif. CV Alfabeta.
Ulinnuha, M., & Nafisah, M. (2020). Moderasi Beragama Prespektif Hasbi Ash-Shiddieqy, Hamka, dan Quraish Shihab: Kajian atas Tafsir an-Nur, al-Azhar, dan al-Mishbah. Suhuf, 13(1), 55–76.
Wardah, F. (2022). Pengamat: Mahasiswa Rentan Terpapar Radikalisme. VOA Indonesia. https://www.voaindonesia.com/a/pengamat-mahasiswa-rentan-terpapar-radikalisme/6593322.html
Widianto, E. (2022). Terorisme: Mahasiswa Terlibat Aksi Teror, Program Anti Radikalisme Di Kampus Disebut ‘Hanya Seremonial, Tidak Mengena. BBC News Indonesia. https://www.bbc.com/indonesia/indonesia-61622974
Wikipedia. (2024). Agama di Indonesia. Wikipedia. https://id.wikipedia.org/wiki/Agama_di_Indonesia