Profile of Religious Moderation at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Malang
Main Article Content
Abstract
This research aims to determine the profile of religious moderation of students at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3. This is based on the fact that as an educational institution under the auspices of the Ministry of Religion, it is appropriate to implement religious moderation in order to prevent radicalism behavior which is also rampant in the primary education age range. Researchers use a quantitative approach with a descriptive model. The number of respondents used was 21 students with grade levels 4-6. Data collection used a 20 question questionnaire with four indicators of religious moderation from Ministry of Religion, namely tolerance, non-violence, accommodating culture and national commitment. Based on the data found, information was obtained that the students of Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Malang had more than 90%reflected religious moderation, although there were still some responses that did not show an attitude of religious moderation. Based on this, it is certainly an evaluation for madrasah to always emphasize attitudes of religious moderation in order to create students become moderate and anti-radical individuals.
Article Details
How to Cite
ROMADHON, Muhammad Syahru et al.
Profile of Religious Moderation at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Malang.
Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED), [S.l.], v. 9, n. 1, p. 488-496, dec. 2024.
ISSN 2613-9804.
Available at: <https://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/icied/article/view/3180>. Date accessed: 22 jan. 2026.
doi: https://doi.org/10.18860/icied.v9i1.3180.
Section
Articles
References
Adi, M. I. P. (2021). Strategi guru agama dalam mengembangkan sikap toleransi pada siswa di SMAN 2 Palangka Raya. IAIN Palangka Raya.
Adnyana, I. B. P. (2022). Bahasa Kawi: Implementasinya Sebagai Tema Kegiatan Organisasi Kemahasiswaan di Lingkungan Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar. Dharma Sastra: Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Daerah, 2(2), 112–124.
Afdhal, I., Kurniawan, R., Iskandar, I., Salambue, R., Budianita, E., & Syafria, F. (2022). Penerapan Algoritma Random Forest Untuk Analisis Sentimen Komentar Di YouTube Tentang Islamofobia. Penerapan Algoritma Random Forest Untuk Analisis Sentimen Komentar Di YouTube Tentang Islamofobia, 5(1), 122–130.
Ahmadi, A., Ajahari, A., & Aliyah, M. (2024). Moderasi Beragama di Pesantren: Manajemen, Wawasan, Sikap, dan Internalisasi Nilai. K-Media.
Alif, A. L. H. (2022). Eksistensi Pancasila Sebagai Simbol Pemersatu Multikultural Bangsa. Jurnal Citizenship Virtues, 2(1), 223–230.
Apriyansyah, N. (2023). Peningkatan Moderasi Beragama dalam Masyarakat di MAS Al Hikmah Bandar Lampung. ISLAM EDU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 1(01), 1–9.
Arianto, A. (2023). Konsep nasionalisme michael sastrapratedja: sebuah tinjauan filsafat pancasila dalam rangka pengembangan karakter bangsa. Jurnal Filsafat Indonesia, 6(3), 347–358.
Bahtera, H. (2019). NILAI-NILAI KARAKTER DALAM PENDIDIKAN ISLAM MENURUT PERSEPEKTIF ANIES BASWEDAN. Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Bambang Sudaryana, D. E. A., Ak, M., Agusiady, H. R. R., & SE, M. M. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Deepublish.
Chrisantina, V. S. (2021). Efektifitas model pembelajaran moderasi beragama dengan berbasis multimedia pada peserta didik madrasah ibtidaiyah. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 5(2), 79–92.
Damanik, T., Hutagalung, C. F., Wibowo, D., Tinambunan, I. F., Sigalingging, D. E., & Nababan, R. (2023). Memahami Jati Diri Bangsa: Peran Identitas Nasional dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 1(2), 111–123.
Destriani, D. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Menuju Society Era 5.0. INCARE, International Journal of Educational Resources, 2(6), 647–664.
Dewi, R. T., Ardhyantama, V., & Khalawi, H. (2024). Implementasi profil pelajar Pancasila dalam membentuk karakter peserta didik sekolah dasar. STKIP PGRI PACITAN.
Eliza, W. N., Husti, I., & Alpizar, A. (2023). Implementasi Materi Moderasi Beragama pada Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Journal of Islamic EducationEl Madani, 3, 29–36.
Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2012). Educatinal Research Competencies For Analysis and Applications (P. D. Bennett & D. Lorenzo (eds.); 10th ed.). Pearson Education, Inc.
Gunada, I. W. A., Ratnaya, I. G., & Wiguna, I. B. A. A. (2023). Internalisasi nilai susila dan pendidikan karakter dalam slokantara untuk penguatan moderasi beragama. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 7(1), 46–64.
Handayani, A. (2023). PELAKSANAAN DETEKSI DAN CEGAH DINI DALAM PENCEGAHAN RADIKALISME OLEH BADAN KESATUAN BANGSA DAN POLITIK DI KOTA CIMAHI PROVINSI JAWA BARAT. IPDN.
Harto, K., & Tastin, T. (2019). Pengembangan Pembelajaran PAI berwawasan Islam Wasatiyah: Upaya membangun sikap moderasi beragama peserta didik. At-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 18(1), 89–110.
Hidayati, Z. (2023). Kebijakan Pokok Dan Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka Di Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding SEMAI: Seminar Nasional PGMI, 2, 294–305.
Ihsan, I. (2022). Pendidikan Moderasi Beragama Model Madrasah Pesantren (A. Hidayat (ed.); 1st ed.). IAIN Kudus Press.
Irwan, I. (2020). Urgensi Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural dalam Membangun Paradigma Inklusif pada Sekolah Umum di Kota Bima. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 18(1), 84–98.
Islamy, M. R. F., Sumayana, Y., & Tantowi, Y. A. (2022). Membangun Imunitas Anti Radikalisme pada Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai Pesantren. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7093–7104.
Khusni, M. F., Munadi, M., & Matin, A. (2022). Impelementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MIN 1 Wonosobo. Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 60–71.
Lestari, G. (2021). Radikalisme atas nama agama dalam perspektif intelektual muda di tengah realitas multikultural. Khazanah Theologia, 3(3), 181–193.
Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan:(PPKN) di SD/MI: Peluang dan Tantangan di Era Industri 4.0. Prenada Media.
Lubis, P. (2024). Harmoni Agama melalui Pendidikan Islam: Menggali Toleransi dan Batasan-Batasan Moderasi dalam Konteks Keberagaman. Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 314–332.
Mahmud, S., & Idham, M. (2019). Teori Belajar Bahasa (1st ed.). Syiah Kuala University Press.
Mizani, Z. M. (2021). Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Pada Sekolah Dasar Islam di Tengah Tantangan Radikalisme. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9314–9323.
Mustafida, F. (2019). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Multikultural di MIN I Kota Malang. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1).
Nashohah, I. (2021). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama melalui Pendidikan Penguatan Karakter dalam Masyarakat Heterogen. Prosiding Nasional, 4, 127–146.
Nisak, K. (2020). Peran Pesantren Maslakul Huda, Kajen Jawa Tengah Dalam Menanggulangi Radikalisme Keagamaan.
Oktavianto, F., Abduh, M., Isyana, I., & Triadi, I. (2023). Kesadaran Berbangsa dan Bernegara terhadap Generasi Milenial sebagai bentuk Cinta Tanah Air. Civilia: Jurnal Kajian Hukum Dan Pendidikan Kewarganegaraan, 2(5), 141–151.
Pajarianto, H., Pribad, I., & Sari, P. (2022). Tolerance between religions through the role of local wisdom and religious moderation. HTS Teologiese Studies/Theological Studies, 78(4).
Prasetyo, O. B., Pramitha, D., Yulianto, Y., & Ningsih, A. A. (2023). Penanaman Nilai Moderasi Beragama pada Mata Pelajaran PAI di Madrasah Ibtidaiyah. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2).
Prastiyo, W. E., & Setiabudhi, I. K. R. (2021). Children Involvement in Terrorism Activities: Perpetrator or a Victim?(A Study in the Circle of Violence). PADJADJARAN JURNAL ILMU HUKUM (JOURNAL OF LAW), 8(2), 213–231.
Priambada, B. S., & Purwadi, H. (2021). INVOLVEMENT OF CHILDREN IN LEGAL ISSUES FOR CRIMINAL ACTS OF TERRORISM IN INDONESIA: PHENOMENON AND INFLICTING FACTORS. PalArch’s Journal of Archaeology of Egypt/Egyptology, 18(08), 2875–2886.
Priatmoko, S., Sugiri, W. A., & Amelia, R. (2022). PROFIL MODERASI BERAGAMA MAHASISWA PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 5(1), 34–50.
Putu, S. A. L., & Karpika, I. P. (2023). Penerapan Bela Negara Di Era Teknologi Maju Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 974–982.
Rahmah, L. A., & Amaludin, A. (2021). Penerapan Interaksi Sosial Antar Masyarakat Melalui Moderasi Beragama Dan Sikap Toleransi di Desa Gentasari Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 341–350.
Rahmawati, A., Astuti, D. M., Harun, F. H., & Rofiq, M. K. (2023). Peran Media Sosial Dalam Penguatan Moderasi Beragama Di Kalangan Gen-Z. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(5), 905–920.
Rani, A. F. A. (2024). Implementasi nilai-nilai toleransi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada siswa kelas V MI Mambaul Ulum Karangploso Kab. Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Samsudin, A. (2024). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama melalui ekstrakurikuler Pramuka: Studi di Madrasah Tsanawiyah Assalam Salem kabupaten Brebes dan Madrasah Tsanawiyah Al Irfan Tanjungsari kabupaten Sumedang. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Sirait, S. (2021). The Islamic Theology with A Multicultural Perspective as the Basis for Religious Learning in Yogyakarta State Elementary Schools:-. European Journal of Education and Pedagogy, 2(5), 64–71.
Syafii, A., Bulan, S., Hasnawati, H., & Akmal, A. (2023). POTRET MODERASI BERAGAMA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MTs AS’ADIYAH ULOE. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 4(2), 203–219. https://doi.org/10.53800/wawasan.v4i2.258
Tanisha, T., Agustian, S. L., & Gilbert, Y. (2020). HEGEMENONI HUKUM TERHADAP KEJAHATAN SEKSUAL PEREMPUAN DAN ANAK-ANAK: REFLEKSI MITIGASI. Mimbar Keadilan, 13(1), 72.
Tombokan, T. F., Heydemans, N., Simanjuntak, D., & Palar, D. (2024). Konsep Keramahtamahan dan Wacana Moderasi Beragama dalam konteks Sulawesi Utara. POIMEN Jurnal Pastoral Konseling, 5(1), 32–45.
Umairoh, U., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Menanamkan Karakter Pancasila pada Generasi Milenial. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9395–9399.
Ummah, A. H. (2021). Religiusitas Perempuan Milenial Bercadar di Tengah Fenomena Radikalisme-Terorisme. Harmoni, 20(1), 1–15.
Usnawati, U. (2019). Analisis Program Rumah Ramah Pelajar Perempuan dalam Menangkal Radikalisme (Studi Kasus Ikatan Pelajar Putri Nahdlatul Ulama. Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah.
Wahyuddin, I., Utomo, A. H., Alfaris, F., Cahyono, F., & Ashari, A. (2022). Moderasi Beragama untuk Generasi Milenial Pancasila: Studi Kasus MI Tarbiyatus Sibyan di Desa" Pancasila" Balun, Turi, Lamongan. Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 14(1), 1–21.
Yulianto, R. (2020). Implementasi budaya madrasah dalam membangun sikap moderasi beragama. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 111–123.
Zhang, H., Ye, S., & Shi, L. (2023). Cognitive diagnosis and algorithmic cultural analysis of fourth-grade Yi students’ mathematical skills in China: A case study of several primary schools in Puge county, Liangshan prefecture. Frontiers in Psychology, 14, 1110950.
Adnyana, I. B. P. (2022). Bahasa Kawi: Implementasinya Sebagai Tema Kegiatan Organisasi Kemahasiswaan di Lingkungan Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar. Dharma Sastra: Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Daerah, 2(2), 112–124.
Afdhal, I., Kurniawan, R., Iskandar, I., Salambue, R., Budianita, E., & Syafria, F. (2022). Penerapan Algoritma Random Forest Untuk Analisis Sentimen Komentar Di YouTube Tentang Islamofobia. Penerapan Algoritma Random Forest Untuk Analisis Sentimen Komentar Di YouTube Tentang Islamofobia, 5(1), 122–130.
Ahmadi, A., Ajahari, A., & Aliyah, M. (2024). Moderasi Beragama di Pesantren: Manajemen, Wawasan, Sikap, dan Internalisasi Nilai. K-Media.
Alif, A. L. H. (2022). Eksistensi Pancasila Sebagai Simbol Pemersatu Multikultural Bangsa. Jurnal Citizenship Virtues, 2(1), 223–230.
Apriyansyah, N. (2023). Peningkatan Moderasi Beragama dalam Masyarakat di MAS Al Hikmah Bandar Lampung. ISLAM EDU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 1(01), 1–9.
Arianto, A. (2023). Konsep nasionalisme michael sastrapratedja: sebuah tinjauan filsafat pancasila dalam rangka pengembangan karakter bangsa. Jurnal Filsafat Indonesia, 6(3), 347–358.
Bahtera, H. (2019). NILAI-NILAI KARAKTER DALAM PENDIDIKAN ISLAM MENURUT PERSEPEKTIF ANIES BASWEDAN. Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Bambang Sudaryana, D. E. A., Ak, M., Agusiady, H. R. R., & SE, M. M. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Deepublish.
Chrisantina, V. S. (2021). Efektifitas model pembelajaran moderasi beragama dengan berbasis multimedia pada peserta didik madrasah ibtidaiyah. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 5(2), 79–92.
Damanik, T., Hutagalung, C. F., Wibowo, D., Tinambunan, I. F., Sigalingging, D. E., & Nababan, R. (2023). Memahami Jati Diri Bangsa: Peran Identitas Nasional dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 1(2), 111–123.
Destriani, D. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Menuju Society Era 5.0. INCARE, International Journal of Educational Resources, 2(6), 647–664.
Dewi, R. T., Ardhyantama, V., & Khalawi, H. (2024). Implementasi profil pelajar Pancasila dalam membentuk karakter peserta didik sekolah dasar. STKIP PGRI PACITAN.
Eliza, W. N., Husti, I., & Alpizar, A. (2023). Implementasi Materi Moderasi Beragama pada Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Journal of Islamic EducationEl Madani, 3, 29–36.
Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2012). Educatinal Research Competencies For Analysis and Applications (P. D. Bennett & D. Lorenzo (eds.); 10th ed.). Pearson Education, Inc.
Gunada, I. W. A., Ratnaya, I. G., & Wiguna, I. B. A. A. (2023). Internalisasi nilai susila dan pendidikan karakter dalam slokantara untuk penguatan moderasi beragama. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 7(1), 46–64.
Handayani, A. (2023). PELAKSANAAN DETEKSI DAN CEGAH DINI DALAM PENCEGAHAN RADIKALISME OLEH BADAN KESATUAN BANGSA DAN POLITIK DI KOTA CIMAHI PROVINSI JAWA BARAT. IPDN.
Harto, K., & Tastin, T. (2019). Pengembangan Pembelajaran PAI berwawasan Islam Wasatiyah: Upaya membangun sikap moderasi beragama peserta didik. At-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 18(1), 89–110.
Hidayati, Z. (2023). Kebijakan Pokok Dan Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka Di Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding SEMAI: Seminar Nasional PGMI, 2, 294–305.
Ihsan, I. (2022). Pendidikan Moderasi Beragama Model Madrasah Pesantren (A. Hidayat (ed.); 1st ed.). IAIN Kudus Press.
Irwan, I. (2020). Urgensi Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural dalam Membangun Paradigma Inklusif pada Sekolah Umum di Kota Bima. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 18(1), 84–98.
Islamy, M. R. F., Sumayana, Y., & Tantowi, Y. A. (2022). Membangun Imunitas Anti Radikalisme pada Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai Pesantren. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7093–7104.
Khusni, M. F., Munadi, M., & Matin, A. (2022). Impelementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MIN 1 Wonosobo. Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 60–71.
Lestari, G. (2021). Radikalisme atas nama agama dalam perspektif intelektual muda di tengah realitas multikultural. Khazanah Theologia, 3(3), 181–193.
Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan:(PPKN) di SD/MI: Peluang dan Tantangan di Era Industri 4.0. Prenada Media.
Lubis, P. (2024). Harmoni Agama melalui Pendidikan Islam: Menggali Toleransi dan Batasan-Batasan Moderasi dalam Konteks Keberagaman. Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 314–332.
Mahmud, S., & Idham, M. (2019). Teori Belajar Bahasa (1st ed.). Syiah Kuala University Press.
Mizani, Z. M. (2021). Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Pada Sekolah Dasar Islam di Tengah Tantangan Radikalisme. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9314–9323.
Mustafida, F. (2019). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Multikultural di MIN I Kota Malang. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1).
Nashohah, I. (2021). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama melalui Pendidikan Penguatan Karakter dalam Masyarakat Heterogen. Prosiding Nasional, 4, 127–146.
Nisak, K. (2020). Peran Pesantren Maslakul Huda, Kajen Jawa Tengah Dalam Menanggulangi Radikalisme Keagamaan.
Oktavianto, F., Abduh, M., Isyana, I., & Triadi, I. (2023). Kesadaran Berbangsa dan Bernegara terhadap Generasi Milenial sebagai bentuk Cinta Tanah Air. Civilia: Jurnal Kajian Hukum Dan Pendidikan Kewarganegaraan, 2(5), 141–151.
Pajarianto, H., Pribad, I., & Sari, P. (2022). Tolerance between religions through the role of local wisdom and religious moderation. HTS Teologiese Studies/Theological Studies, 78(4).
Prasetyo, O. B., Pramitha, D., Yulianto, Y., & Ningsih, A. A. (2023). Penanaman Nilai Moderasi Beragama pada Mata Pelajaran PAI di Madrasah Ibtidaiyah. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2).
Prastiyo, W. E., & Setiabudhi, I. K. R. (2021). Children Involvement in Terrorism Activities: Perpetrator or a Victim?(A Study in the Circle of Violence). PADJADJARAN JURNAL ILMU HUKUM (JOURNAL OF LAW), 8(2), 213–231.
Priambada, B. S., & Purwadi, H. (2021). INVOLVEMENT OF CHILDREN IN LEGAL ISSUES FOR CRIMINAL ACTS OF TERRORISM IN INDONESIA: PHENOMENON AND INFLICTING FACTORS. PalArch’s Journal of Archaeology of Egypt/Egyptology, 18(08), 2875–2886.
Priatmoko, S., Sugiri, W. A., & Amelia, R. (2022). PROFIL MODERASI BERAGAMA MAHASISWA PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 5(1), 34–50.
Putu, S. A. L., & Karpika, I. P. (2023). Penerapan Bela Negara Di Era Teknologi Maju Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 974–982.
Rahmah, L. A., & Amaludin, A. (2021). Penerapan Interaksi Sosial Antar Masyarakat Melalui Moderasi Beragama Dan Sikap Toleransi di Desa Gentasari Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 341–350.
Rahmawati, A., Astuti, D. M., Harun, F. H., & Rofiq, M. K. (2023). Peran Media Sosial Dalam Penguatan Moderasi Beragama Di Kalangan Gen-Z. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(5), 905–920.
Rani, A. F. A. (2024). Implementasi nilai-nilai toleransi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada siswa kelas V MI Mambaul Ulum Karangploso Kab. Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Samsudin, A. (2024). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama melalui ekstrakurikuler Pramuka: Studi di Madrasah Tsanawiyah Assalam Salem kabupaten Brebes dan Madrasah Tsanawiyah Al Irfan Tanjungsari kabupaten Sumedang. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Sirait, S. (2021). The Islamic Theology with A Multicultural Perspective as the Basis for Religious Learning in Yogyakarta State Elementary Schools:-. European Journal of Education and Pedagogy, 2(5), 64–71.
Syafii, A., Bulan, S., Hasnawati, H., & Akmal, A. (2023). POTRET MODERASI BERAGAMA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MTs AS’ADIYAH ULOE. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 4(2), 203–219. https://doi.org/10.53800/wawasan.v4i2.258
Tanisha, T., Agustian, S. L., & Gilbert, Y. (2020). HEGEMENONI HUKUM TERHADAP KEJAHATAN SEKSUAL PEREMPUAN DAN ANAK-ANAK: REFLEKSI MITIGASI. Mimbar Keadilan, 13(1), 72.
Tombokan, T. F., Heydemans, N., Simanjuntak, D., & Palar, D. (2024). Konsep Keramahtamahan dan Wacana Moderasi Beragama dalam konteks Sulawesi Utara. POIMEN Jurnal Pastoral Konseling, 5(1), 32–45.
Umairoh, U., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Menanamkan Karakter Pancasila pada Generasi Milenial. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9395–9399.
Ummah, A. H. (2021). Religiusitas Perempuan Milenial Bercadar di Tengah Fenomena Radikalisme-Terorisme. Harmoni, 20(1), 1–15.
Usnawati, U. (2019). Analisis Program Rumah Ramah Pelajar Perempuan dalam Menangkal Radikalisme (Studi Kasus Ikatan Pelajar Putri Nahdlatul Ulama. Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah.
Wahyuddin, I., Utomo, A. H., Alfaris, F., Cahyono, F., & Ashari, A. (2022). Moderasi Beragama untuk Generasi Milenial Pancasila: Studi Kasus MI Tarbiyatus Sibyan di Desa" Pancasila" Balun, Turi, Lamongan. Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 14(1), 1–21.
Yulianto, R. (2020). Implementasi budaya madrasah dalam membangun sikap moderasi beragama. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 111–123.
Zhang, H., Ye, S., & Shi, L. (2023). Cognitive diagnosis and algorithmic cultural analysis of fourth-grade Yi students’ mathematical skills in China: A case study of several primary schools in Puge county, Liangshan prefecture. Frontiers in Psychology, 14, 1110950.