Development of Differentiated Interactive Media to Encourage Student’s Number Sense
Main Article Content
Abstract
Number Sense ability is crucial to have as a basis for students' knowledge in solving numeracy problems. The use of learning media with number sense material content is very necessary today. Another problem arises in the variation of students' learning styles that require differentiated media to meet all needs. This study aims to develop differentiated learning media with number sense content. This research is research and development (R&D), where this study uses the ADDIE development model. This research was conducted at MTs Sunan Kalijogo Malang with a total of 36 students as subjects. The data obtained from the validation sheet is divided into qualitative and quantitative data which are analyzed to determine the feasibility of the learning media developed. The results of the media evaluation show an average percentage of 86.3%, with the category "Very Feasible". The question aspect obtained an average percentage of 84.5%, also with the category "Very Feasible". In addition, the results of the practicality questionnaire involving 36 students gave an average practicality percentage of 87.1%, also in the "Very Feasible" category. Thus, seeing the assessment results indicates that the developed learning media is very feasible to be implemented in the classroom learning process as a form of implementing the merdeka curriculum.
Article Details
References
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi kurikulum merdeka pada pelajaran matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101.
Br Girsang, M., & H, R. (2021). Desain Permainan 3D Puzzle Dengan Bentuk Hewan Khas Kalimantan. Jurnal Kreatif : Desain Produk Industri Dan Arsitektur, 9(1), 8. https://doi.org/10.46964/jkdpia.v9i1.148
Budi Setyaningrum, N. D. (2018). Local Culture in the Global Era. Ekspresi Seni, 20(2), 102.
Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81–96. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489
Fahlevi, M. R. (2022). Studi Literatur: Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Sebagai Upaya Untuk Menumbuhkembangkan Number Sense Siswa. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 3(1), 42. https://doi.org/10.32332/linear.v3i1.4847
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 181–188.
Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., & Putri, R. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Pada Materi Hidrosfer Untuk Mengukur Hasil Belajar Peserta Didik SMP/MTS. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 49–63. https://doi.org/10.55784/jupeis.Vol1.Iss3.75
Halimah, N., Hadiyanto, & Rusdinal. (2023). Analisis pembelajaran berdiferensiasi sebagai bentuk implementasi kebijakan kurikulum merdeka. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5019–5033.
Ilahi, K. A., Sudiana, R., & Nindiasari, H. (2022). Pengembangan Media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall untuk mengurangi kecemasan matematika. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 3(4), 304. https://doi.org/10.56704/jirpm.v3i4.14303
Irawan, A., & Hakim, M. A. R. (2021). Kepraktisan Media Pembelajaran Komik Matematika pada Materi Himpunan Kelas VII SMP/MTs. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 91–100. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i1.2934
Jayusman, I., Gurdjita, G., & Shavab, O. A. K. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Multi Media Power Point Pada Mata Kuliah Sejarah Asia Timur. Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah, 3(1), 37–42. https://doi.org/10.30870/candrasangkala.v3i1.2886
Miasari, R. S., Indar, C., Pratiwi, P., Purwoto, P., Salsabila, U. H., Amalia, U., & Romli, S. (2022). Teknologi Pendidikan Sebagai Jembatan Reformasi Pembelajaran Di Indonesia Lebih Maju. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 2(1), 53–61. https://doi.org/10.31602/jmpd.v2i1.6390
M. Maulana, & A. Firman, H. (2017). Media Pembelajaran Pengenalan Hewan-Hewan Khas Kalimantan Berbasis Android Mobile Learning (Studi Kasus: TK Aisyiyah Bustanul Athfal 5) Muhammad. Jurnal Khatulistiwa Informatika, 5(2), 119–127.
Muyaroah, S., & Fajartia, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android dengan menggunakan Aplikasi Adobe Flash CS 6 pada Mata Pelajaran Biologi. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(2), 79–83.
Nurdiana, R., & Asmah, S. N. (2021). Pengembangan kemampuan representasi matematis untuk meningkatkan number sense siswa melalui soal berbasis open ended. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 738–748. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.426
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Purwanto, A. J., & Dwi Gita, R. S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi Berbasis Android. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 5(2), 131–142. https://doi.org/10.33503/prismatika.v5i2.2696
Septia, Y. L., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2021). Pengembangan Media Baret Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMK. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 35–47. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.986
Supinah, R., & Soebagyo, J. (2022). Analisis Bibliometrik Terhadap Tren Penggunaan ICT Pada Pembelajaran Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(2), 276–290. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6153