فعالية محتوى الفيديو المفرداتي كاستراتيجية لتعلم اللغة العربية في برنامج صباح اللغة بمعهد سونان أمبل العالي
Main Article Content
Abstract
يهدف هذا البحث إلى معرفة فعالية استخدام محتوى الفيديو المفرداتي كاستراتيجية لتعلم اللغة العربية في برنامج صباح اللغة بمعهد سونان أمبل العالي. تنطلق خلفية هذا البحث من تدني دافعية الطلاب والصعوبات التي يواجهونها في حفظ وفهم المفردات، نتيجة لاستخدام أساليب تعليمية تقليدية تركز على الحفظ فقط دون تنويع أو تفاعل. اعتمد البحث على المنهج الكمي من خلال توزيع استبيان مغلق على 43 طالبًا من دفعة 2022–2024. وقد خضعت أدوات البحث لاختبارات الصدق والثبات، حيث تجاوزت قيمة معامل الارتباط (r) القيمة الجدولية (0,2573)، وبلغ معامل ألفا كرونباخ 0,652، مما يدل على أن الأداة صالحة وموثوقة. أظهرت نتائج البحث أن غالبية المستجيبين أبدوا ردود فعل إيجابية تجاه استخدام الفيديو في تعلم المفردات. حيث أفاد 54,8٪ أن الفيديو يساعدهم على فهم معاني المفردات، و64,3٪ شعروا بسهولة أكبر في النطق، بينما أكد 50٪ أنهم أصبحوا أكثر دافعية واهتمامًا أثناء عملية التعلم. كما أشار 40,5٪ إلى أن الفيديو ساعدهم على تذكر المفردات لفترة أطول، واعتبر 45,2٪ أن تقديم المفردات ضمن جمل مفيدة يساعد في فهم السياق. ومع ذلك، أبدى عدد غير قليل من الطلاب موقفًا محايدًا، مما يشير إلى وجود مجال للتحسين والتطوير. خلص البحث إلى أن استخدام محتوى الفيديو المفرداتي فعّال نسبيًا في تحسين الفهم والدافعية ومشاركة الطلاب في تعلم اللغة العربية. ويوصي الباحث بضرورة تحسين استخدام هذا النوع من الوسائط التعليمية بطريقة سياقية وإبداعية لجعل عملية التعلم أكثر متعة وارتباطًا بخصائص الجيل الحالي من المتعلمين
Article Details
References
Al-Azhar, K. I. K. (2022). Jurnal Pendidikan Islam Irfani, 18(November), 126–134. Retrieved From Https://Journal.Iaingorontalo.Ac.Id/Index.Php/Ir/Article/View/2149
Annisa, M. N., Rifki, M., & Taufiqurrochman, R. (2023). Tekhnologi Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Sustainable, 6(2), 378–388.
Daud, Hebba Hamadaa, Nabil, Diana Abu Hamid. Atsaru Tathbīqi Al-Qiṣaṣi Al-Raqmiyyah Fī Tanmiyati Mahārāti At-Tafkīri An-Nāqidī Ladā Ṭālibāti Aṣ-Ṣaffi As-Sādis Al-Asāsī Fī Al-‘Āṣimah ‘Ammān.
Gabriella Aisyah Matos1, Hanifah Fitriani2, Nanda Fairuz Fatin3, Siti Umayyah4, Z. (2016). STRATEGI PEMANFAATAN AUGMENTED REALITY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL, 11, 1–23.
Hakim, .Zahran Muhammad Adbul. (2023). Fa’iliyah Barnamij Tadribi Bi Istikhdami Istirotijiyah At-Ta’lim Ma’an Atta’awiniyah Li Iksabi Maharat Al-Qissah Ar-Raqimiyah At-Ta’limiyah Li Thullab At-Ta’lim Al-Asasii- Bi Kuliyati At-Tarbiyah-Jami’ah Assiyut.
HAQIQOH, M. M. (2024). Fa‘Nī Ṭarīqatu Ta‘Līm Al-Aqrān Bi-Istikhdāmi Al-Biṭāqah Flāsh Li-Tarqiyah Mahārah Al-Kalām Ladā Ṭullāb Aṣ-Ṣaff Al-Ḥādī ‘Ashara Fī Madrasah Khayr Al-Ummah Ats-Tsānawiyyah Al-Islāmiyyah Bātu Gāja(H)..
Hermanto, B., & Arifin, S. (2023). Pengaruh Metode Student-Centered Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Bambang Hermanto & Siful Arifin Kariman, 11(2), 265.
Imam Makruf. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Kabupaten Sukoharjo. Arabi : Journal Of Arabic Studies, 5 No 1(1), 12.
Karniawati, W. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BUKU AL ARABIYYAH BAINA YADAIK 1 SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SISWI KELAS 7 PONDOK PESANTREN BAROKAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB.
Ni’mah, K., Umroh, I. L., & Rohmana, A. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Roda Mufrodat Untuk Meningkatkan Maharah Kalam Siswa Kelas 1 Mts Tanwirul Qulub Sungelebak Karanggeneng Lamongan. Al-Fakkaar, 2(1), 57–78. Https://Doi.Org/10.52166/Alf.V2i1.2375
Oleh, P., Senapan, C. V, Selama, C. O. M., Covid-, P., & Faisol, I. (2022). Penggunaan Media Sosial Sebagai, 3(September), 1–10.
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik Untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Dalam Menghadapi Tantangan Era Digital Program Studi Magister Administrasi Pendidikan , Universitas Kristen Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 27778–27787.
Qurrotaini, L., Sari, T. W., Sundi, V. H., & Nurmalia, L. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Video Berbasis Powtoon Dalam Pembelajaran Daring. Seminar Nasional Penelitian LPMM UMJ, 1–7.
Reserved, A. R., Url, O., & Uri, E. (2020). SAGE Research Methods Foundations. SAGE Research Methods Foundations, (2019), 0–2. Https://Doi.Org/10.4135/Official
Rohmiasih, C., Rohmiati, C., & Sartika, S. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Canva Sebagai Upaya Mewujudkan Transformasi Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional, 1(1), 69–73.
S., H. (2024). Jurnal Teknologi Pendidikan PENDEKATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA, 2(2).
Ummah, M. S. (2019a). Faa’aliyat Namudzaj Al-Ta’allum Al-Siyaaqi Li-Tarqiyyah Dawaafi’al-Thulaab Fi Ta’allum Al-Qira’ah (Bahth Tajribii Fi Al-Saff Al-Thaamin Bi-Madrasat Al-Murshidiyya Al-Mutawassita Al-Islamiya Pamulang). Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. Retrieved From Http://Scioteca.Caf.Com/Bitstream/Handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.Pdf?Sequence=12&Isallowed=Y%0Ahttp://Dx.Doi.Org/10.1016/J.Regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://Www.Researchgate.Net/Publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Ummah, M. S. (2019b). Kuantitatif. Sustainability (Switzerland) (Vol. 11). Retrieved From Http://Scioteca.Caf.Com/Bitstream/Handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.Pdf?Sequence=12&Isallowed=Y%0Ahttp://Dx.Doi.Org/10.1016/J.Regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://Www.Researchgate.Net/Publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Zahra A, S. W. (2023). Pengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Santri Madrasah Tsanawiyah Khairul Bariyyah Bekasi. Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(1), 34–40.