Integration of Religious Moderation Based on Socio-Cultural and Religious Values in the Curriculum of Educational Institutions
Main Article Content
Abstract
Most of the intolerance issues in Indonesia are due to the lack of a comprehensive understanding of the urgency of maintaining social diversity among different ethnicities and religious adherents. This study argues that the application of religious moderation by involving socio-cultural and religious values will be able to make religious moderation in line with the values faced by the local community. Therefore, the study formulates that the principles of socio-cultural and religious values will strengthen religious moderation at the level of education and the wider community because they have great relevance and impact on social development. This study uses a qualitative method with a case study approach in educational institutions in Bali which explains in detail the implementation of social and cultural-based religious moderation in educational institutions. The results of the study show that (1) the existence of religious moderation material based on social and cultural values is able to form agreements and shared understanding among students to care about tolerance and peaceful life in their environment. (2) Socio-cultural and religious values can be used as an enrichment of religious moderation material in schools and other educational institutions. The implications of the use of socio-cultural and religious values in the development of religious moderation are able to make religious moderation more actual and relevant to students' lives in responding to social issues and religious fundamentalism.
Article Details
How to Cite
BAKAR, Abu; PRASTYO, Angga Teguh; LESTANTYO, Prayudi.
Integration of Religious Moderation Based on Socio-Cultural and Religious Values in the Curriculum of Educational Institutions.
Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED), [S.l.], v. 9, n. 1, p. 644-652, dec. 2024.
ISSN 2613-9804.
Available at: <https://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/icied/article/view/3242>. Date accessed: 30 may 2026.
doi: https://doi.org/10.18860/icied.v9i1.3242.
Section
Articles
References
Akilah, F. (2019). Manajemen Perencanaan Sumber Daya Manusia di Bidang Pendidikan: Manifestasi dan Implementasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(1), 81–94.
Aziz, A. (2016). Memperkuat kebijakan negara dalam penanggulangan radikalisme di lembaga pendidikan. Hikmah: Journal of Islamic Studies, 12(1), 29–58.
Darmayanti, & Maudin. (2021). Pentingnya Pemahaman dan Implementasi Moderasi Beragama dalam Kehidupan Generasi Milenial. Syattar: Studi Ilmu-Ilmu Hukum Dan Pendidikan, 2(1).
Darraz, M. A. (2013). Radikalisme dan lemahnya peran pendidikan kewargaan. Dalam Menghalau Radi-Kalisasi Kaum Muda: Gagasan Dan Aksi. Jakarta: Jurnal Institut Maarif, 8, 154–173.
Djafar Shodiq, M. (2021). Doktrin Radikalisme Terorisme Melalui Media Sosial Di Indonesia. Jurnal Penelitian Hukum Legalitas Volume, 15(1).
Djati, S. P. (2000). Dampak Pergeseran Nilai-Nilai Organisasi Terhadap Kebijaksanaan Sumber Daya Manusia Dan Implikasinya. Jurnal Manajemen Dan Kewirausahaan, 2(1), 9–18. https://doi.org/10.9744/jmk.2.1.pp.9-18
Gandhi, G. (2016). Paus Fransiskus Sambut Imam Besar Tayeb Dengan Pelukan. Tempo.Co. https://dunia.tempo.co/read/773677/pausfransiskus-%0Asambut-imam-besar-tayeb-dengan-pelukan
Gardita, N. F., & Adnan, M. (2019). Peran Pengurus Besar Nahdlatul Ulama (PBNU) dalam Mencegah Radikalisme Agama di Indonesia pada Tahun 2018. Journal of Politic and Government Studies, 8(04), 161–170.
Hasanah, N. (2018). Religius Radikal? Kesadaran beragama dan Aktualisasi Kesalehan Gen-Z. Zahir Publishing. https://books.google.co.id/books?id=J_1UEAAAQBAJ
Kasidah, M. A. B. (2017). KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PADA SEKOLAH DASAR LUAR BIASA NEGERI BANDA ACEH.
Kepemimpinan, P., Sekolah, K., Motivasi, D., Terhadap, K., Profesional, K., Sekolah, G., Negeri, D., Ulfah, M., Ayu, N., Murniati, N., Sudana, M., Kunci, K., Kepemimpinan, & Kerja, M. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Negeri. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.166
Kiai, M. K., Pengembangan, D., Multikultural, N., Manajemen, P., Islam, P., Islam, U., Kiai, N., Achmad, H., Jember, S., & Pendahuluan, A. (2023). POTRET KEPEMIMPINAN KIAI DAN PENGEMBANGAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL. https://doi.org/10.30739/jmpid.v5i1.2086
Maarif, M. A. (2019). Internalisasi Nilai Multikulutural Dalam Mengembangkan Sikap Toleransi (Studi Di Di Pesantren Mahasiswa Universitas Islam Malang). Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 164–189.
Mustain, M. (2022). Praksis moderasi beragama dalam pendidikan agama dan budi pekerti di SMAN 2 Mataram dan SMA Katolik Kesuma Mataram. etheses.uinmataram.ac.id. http://etheses.uinmataram.ac.id/4402/
Musyafak, N., & Nisa, L. C. (2020). Resiliensi Masyarakat Melawan Radikalisme; Aksi Damai dalam Konflik Agama. Penerbit Lawwana.
Nurwahyudi, M. P. I. (2021). Pentingnya moderasi beragama dan pendidikan multikultural sebagai upaya mewujudkan masyarakat bebas konflik di indonesia. In Moderasi Beragama Dalam Mewujudkan Nilai-Nilai ….
Prasetyo, A. T., Arianti, F., Saka, P. A., Hidayati, S., & Nelly, N. (2024). Islam and the Tradition of Gender: Exploring the Intersection of Religion and Culture in Indonesia. International Journal of Religion, 5(2), 37–46.
Prastyo, A. T. (2014). Media Sosial dan Perkembangan Aliran Keagamaan Pasca Munculnya Gerakan ISIS. El-Qudwah. https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/lemlit/article/view/2723
Prastyo, A. T., & Inayati, I. N. (2022). IMPLEMENTASI BUDAYA LITERASI DIGITAL UNTUK MENGUATKAN MODERASI BERAGAMA BAGI SANTRI (STUDI KASUS DI MAHAD UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG). INCARE, International Journal of Educational Resources, 2(6), 665–683.
Pratiwi, N. F. (2022). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Penanaman Moderasi Beragama Bagi Peserta Didik di Smpn 2 Badegan. IAIN Ponorogo.
Raharjo, S. B. (2010). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Menciptakan Akhlak Mulia. https://doi.org/10.24832/JPNK.V16I3.456
Rahman, M. T., Haryanti, E., & Ziaulhaq, M. (2021). Moderasi Beragama Penyuluh Perempuan: Konsep dan Implementasi. Prodi S2 Studi Agama-Agama UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Rifqi, M. (2021). Internalisasi Moderasi Beragama dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik. Jurnal Ilimiah Al-Muttaqin, Vo.6(1).
Robingatun, R. (2017). Radikalisme islam dan ancaman kebangsaan. Empirisma: Jurnal Pemikiran Dan Kebudayaan Islam, 26(1).
Saidah, K., Aka, K. A., & Damariswara, R. (2020). Nilai-Nilai Kearifan Lokal dan Implementasinya Dalam Pendidikan Sekolah Dasar. LPPM Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi.
Saifulah, S. (2014). Dakwah multikultural pesantren ngalah dalam meredam radikalisme agama. Islamica: Jurnal Studi Keislaman, 8(2), 421–446.
Samho, B. (2022). Urgensi “Moderasi Beragama” Untuk Mencegah Radikalisme di Indonesia. Sapientia Humana: Jurnal Sosial Humaniora. https://journal.unpar.ac.id/index.php/Sapientia/article/view/5688
Saputra, M. N. A., & Mubin, M. N. (2021). URGENSI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM FENOMENA RADIKALISME DI INDONESIA. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(1), 16–28.
Shihab, M. Q. (1999). Islam Inklusif. Mizan.
Suharto, B. (2021). Moderasi Beragama; Dari Indonesia Untuk Dunia. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=V34SEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=moderasi+beragama+moderasi+beragama+bali+muslim+minoritas&ots=_c9A7YQpne&sig=rqcRcyMQCoo_egWb39_7-9qrvkM
Triono, A. (2020). Pendidikan transformatif dalam pengembangan nalar kritis dan etika bagi santri di Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Vendley, W., & dkk. (2011). Merayakan Kebebasan Beragama. Bunga Rampai 70 Tahun Djohan Effendi, 698–702. www.abad-demokrasi.com
Waruwu, D., Nyandra, M., & Erfiani, N. M. D. (2020). Pemberdayaan Modal Sosial sebagai Model Pencegahan Radikalisme untuk Menciptakan Harmoni Sosial di Bali. Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies), 10(2), 515–536.
Aziz, A. (2016). Memperkuat kebijakan negara dalam penanggulangan radikalisme di lembaga pendidikan. Hikmah: Journal of Islamic Studies, 12(1), 29–58.
Darmayanti, & Maudin. (2021). Pentingnya Pemahaman dan Implementasi Moderasi Beragama dalam Kehidupan Generasi Milenial. Syattar: Studi Ilmu-Ilmu Hukum Dan Pendidikan, 2(1).
Darraz, M. A. (2013). Radikalisme dan lemahnya peran pendidikan kewargaan. Dalam Menghalau Radi-Kalisasi Kaum Muda: Gagasan Dan Aksi. Jakarta: Jurnal Institut Maarif, 8, 154–173.
Djafar Shodiq, M. (2021). Doktrin Radikalisme Terorisme Melalui Media Sosial Di Indonesia. Jurnal Penelitian Hukum Legalitas Volume, 15(1).
Djati, S. P. (2000). Dampak Pergeseran Nilai-Nilai Organisasi Terhadap Kebijaksanaan Sumber Daya Manusia Dan Implikasinya. Jurnal Manajemen Dan Kewirausahaan, 2(1), 9–18. https://doi.org/10.9744/jmk.2.1.pp.9-18
Gandhi, G. (2016). Paus Fransiskus Sambut Imam Besar Tayeb Dengan Pelukan. Tempo.Co. https://dunia.tempo.co/read/773677/pausfransiskus-%0Asambut-imam-besar-tayeb-dengan-pelukan
Gardita, N. F., & Adnan, M. (2019). Peran Pengurus Besar Nahdlatul Ulama (PBNU) dalam Mencegah Radikalisme Agama di Indonesia pada Tahun 2018. Journal of Politic and Government Studies, 8(04), 161–170.
Hasanah, N. (2018). Religius Radikal? Kesadaran beragama dan Aktualisasi Kesalehan Gen-Z. Zahir Publishing. https://books.google.co.id/books?id=J_1UEAAAQBAJ
Kasidah, M. A. B. (2017). KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PADA SEKOLAH DASAR LUAR BIASA NEGERI BANDA ACEH.
Kepemimpinan, P., Sekolah, K., Motivasi, D., Terhadap, K., Profesional, K., Sekolah, G., Negeri, D., Ulfah, M., Ayu, N., Murniati, N., Sudana, M., Kunci, K., Kepemimpinan, & Kerja, M. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Negeri. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.166
Kiai, M. K., Pengembangan, D., Multikultural, N., Manajemen, P., Islam, P., Islam, U., Kiai, N., Achmad, H., Jember, S., & Pendahuluan, A. (2023). POTRET KEPEMIMPINAN KIAI DAN PENGEMBANGAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL. https://doi.org/10.30739/jmpid.v5i1.2086
Maarif, M. A. (2019). Internalisasi Nilai Multikulutural Dalam Mengembangkan Sikap Toleransi (Studi Di Di Pesantren Mahasiswa Universitas Islam Malang). Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 164–189.
Mustain, M. (2022). Praksis moderasi beragama dalam pendidikan agama dan budi pekerti di SMAN 2 Mataram dan SMA Katolik Kesuma Mataram. etheses.uinmataram.ac.id. http://etheses.uinmataram.ac.id/4402/
Musyafak, N., & Nisa, L. C. (2020). Resiliensi Masyarakat Melawan Radikalisme; Aksi Damai dalam Konflik Agama. Penerbit Lawwana.
Nurwahyudi, M. P. I. (2021). Pentingnya moderasi beragama dan pendidikan multikultural sebagai upaya mewujudkan masyarakat bebas konflik di indonesia. In Moderasi Beragama Dalam Mewujudkan Nilai-Nilai ….
Prasetyo, A. T., Arianti, F., Saka, P. A., Hidayati, S., & Nelly, N. (2024). Islam and the Tradition of Gender: Exploring the Intersection of Religion and Culture in Indonesia. International Journal of Religion, 5(2), 37–46.
Prastyo, A. T. (2014). Media Sosial dan Perkembangan Aliran Keagamaan Pasca Munculnya Gerakan ISIS. El-Qudwah. https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/lemlit/article/view/2723
Prastyo, A. T., & Inayati, I. N. (2022). IMPLEMENTASI BUDAYA LITERASI DIGITAL UNTUK MENGUATKAN MODERASI BERAGAMA BAGI SANTRI (STUDI KASUS DI MAHAD UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG). INCARE, International Journal of Educational Resources, 2(6), 665–683.
Pratiwi, N. F. (2022). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Penanaman Moderasi Beragama Bagi Peserta Didik di Smpn 2 Badegan. IAIN Ponorogo.
Raharjo, S. B. (2010). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Menciptakan Akhlak Mulia. https://doi.org/10.24832/JPNK.V16I3.456
Rahman, M. T., Haryanti, E., & Ziaulhaq, M. (2021). Moderasi Beragama Penyuluh Perempuan: Konsep dan Implementasi. Prodi S2 Studi Agama-Agama UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Rifqi, M. (2021). Internalisasi Moderasi Beragama dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik. Jurnal Ilimiah Al-Muttaqin, Vo.6(1).
Robingatun, R. (2017). Radikalisme islam dan ancaman kebangsaan. Empirisma: Jurnal Pemikiran Dan Kebudayaan Islam, 26(1).
Saidah, K., Aka, K. A., & Damariswara, R. (2020). Nilai-Nilai Kearifan Lokal dan Implementasinya Dalam Pendidikan Sekolah Dasar. LPPM Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi.
Saifulah, S. (2014). Dakwah multikultural pesantren ngalah dalam meredam radikalisme agama. Islamica: Jurnal Studi Keislaman, 8(2), 421–446.
Samho, B. (2022). Urgensi “Moderasi Beragama” Untuk Mencegah Radikalisme di Indonesia. Sapientia Humana: Jurnal Sosial Humaniora. https://journal.unpar.ac.id/index.php/Sapientia/article/view/5688
Saputra, M. N. A., & Mubin, M. N. (2021). URGENSI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM FENOMENA RADIKALISME DI INDONESIA. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(1), 16–28.
Shihab, M. Q. (1999). Islam Inklusif. Mizan.
Suharto, B. (2021). Moderasi Beragama; Dari Indonesia Untuk Dunia. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=V34SEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=moderasi+beragama+moderasi+beragama+bali+muslim+minoritas&ots=_c9A7YQpne&sig=rqcRcyMQCoo_egWb39_7-9qrvkM
Triono, A. (2020). Pendidikan transformatif dalam pengembangan nalar kritis dan etika bagi santri di Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Vendley, W., & dkk. (2011). Merayakan Kebebasan Beragama. Bunga Rampai 70 Tahun Djohan Effendi, 698–702. www.abad-demokrasi.com
Waruwu, D., Nyandra, M., & Erfiani, N. M. D. (2020). Pemberdayaan Modal Sosial sebagai Model Pencegahan Radikalisme untuk Menciptakan Harmoni Sosial di Bali. Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies), 10(2), 515–536.